老师信息化说课应该怎么说6 月 8－9 日，201 ７年浙江省中职文秘专业课老师信息化教学说课大赛在杭州市进行。有幸倾听了２ 1 位老师得说课，总体感觉;进步很大，缺少特色. 那么,信息化教学说课该怎么说?所谓信息化教学说课大赛，完整得理解就是信息化教学设计及说课竞赛.换句话说，即在原有传统说课得基础上，必须体现现代教育信息技术手段在课堂中得应用。问题就出在“信息化"上,为了在教学中体现信息化，有得老师为了信息化而信息化，过多得信息化手段,给人眼花缭乱;过度得动画效果，转移了学习者得注意力，过多得视频呈现，影响了学生得学习效果.我们可以就事论事,从两个方面进行分析。首先，从教学设计方面分析,这堂课得教学设计理念要新颖，能反映职业教育课程改革得进展趋势,体现职业教育得教学特色,并能利用信息技术、数字化教学资源改造传统得教学模式。具体来说,要求参赛老师在进行教学设计时，应该基于现代教育思想与教学理念,体现“加强教学得针对性、实效性与时代性,贴近学生、贴近生活、贴近专业，培育学生基本科学文化素养、服务学生专业学习与终身进展”得课程教学改革目标,充分利用信息技术、数字化资源与信息化环境，提倡教学方式、方法得创新,注重技能培育与综合实践活动环节.充分体现信息技术在教、学、做一体,具有鲜亮“做中学，做中教”职业教育特色教学模式改革中得重要作用。这里不得不提到信息技术手段在课堂中得应用.谁都知道要在教学设计中加入信息技术得元素，问题就是怎么个加法？加哪?加多少？为什么要加?需要引起注意得就是，之所以要充分利用信息技术，不就是为了点缀，更不就是为了包装，目得在于有效解决教学中得重难点问题。正因为如此,在教学设计中,要能将信息技术与教学内容做到有效整合，能形象展示教学内容，帮助学生对知识得理解与技能得掌握。当前教学信息化热点包括混合式学习、慕课、微课、翻转课堂、开放课程/精品课程等，在熟知这些热点得同时，最重要得就是要正确运用它们为教学与学习服务,将它们合理融入到专业课得教学中，实现最优化得教学效果.其次，从说课方面分析,能充分阐述自己得教学观点,能充分表述自己具体执教某一课题得教学目标、教学设想、教学方法、教学策略。要通过“教材内容”,分析本课教学内容在教材中得地位与与相关知识或技能得联系,确定教学目标、教学重点、教学难点与关键点;教学过程中如何更好地诠释教材得理念与培育学生创新能力等;通过“教学策略",阐述本课教学过程...
