《平移和旋转》教学目标：1．学生通过观察比较感知平移和旋转现象，能正确辨认平移后的图形和旋转运动；2．培养学生的观察、动手和合作意识，让学生在探索物体或图形的运动形式过程中逐步发展空间观念。3．让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习的兴趣。教学重点：初步认识平移和旋转，会正确判断平移和旋转。教学难点：能正确辨认平移后的图形。教学过程：一、创设情境，初步感知平移和旋转1.师：小朋友们，你们去过游乐场吗？今天老师想带你们去游乐园参观一下！一会请你们跟随画面，用自己的手势把它们的运动表现出来。（课件出示：各种游乐项目（小火车、摩天轮等））2.好玩吗？你最喜欢哪一个？它是怎样运动的？（整体抛问题，如果学生只回答前面，你再追问）谁先来！3.（1）生：我喜欢摩天轮。 师：摩天轮是怎么运动的？生：摩天轮是不停转动的。师：用手比划一下！（说不清楚，用手比划一下）师：奥，摩天轮是这么转动的（配合动作），其他同学，你们喜欢什么？（2）生：我喜欢小火车。师：哦，那它是怎么运动的？生：小火车是沿着轨道直直的运动的。师：说得真不错！谁还想说？我们也用手势比划一下！（3）师：你还喜欢什么？生：我喜欢旋转木马。师：转旋木马可真漂亮，你能说说它是怎么运动的吗？生：旋转木马是绕着一个圈转动的。（引导学生说完整的话）师：原来旋转木马是绕着一个中心转动的。用手模仿一下。（4）师：玩过升降椅的小朋友请举手！谁来说说它是怎么运动的？生：升降椅是沿着轨道上下运动的。（5）师：海盗船又是怎么运动的？生：海盗船是前后转动的。师：大家一起比划一下。真不错！（6）师：（手指滑滑梯）这是（滑滑梯），谁能说说它是怎么玩的？生：人坐在滑梯上，从上往下滑。师：用手表示一下。二、自主探究，学会辨认平移和旋转1.师：小朋友们模仿的可真不错！那么多的游乐项目，它们的运动方式一样吗？（不一样）有的相同，有的不同，你能根据它们的运动方式，给这些项目分分类吗？（能）先自己想一想，然后跟你的同桌商量商量，并说说分类的理由，开始！2.交流汇报师：好了吗？谁来说说你是怎么分的？生：我们把摩天轮、旋转木马、海盗船分为一类，因为这些项目都是转动的；小火车、升降椅和滑滑梯分为一类，它们都是沿着轨道直直的地运动的。师：这种分法，你同意吗？（同意）他们是怎么分的，谁再来说一说。生：他们将这些项目分成了两类，摩天轮、旋转木马、海盗船分为一类，因为这些项目都是转动的...
