第一单元：好习惯不 懂 就 问教学目标：1、认识本课17 个生字，会写 10 个汉字
用自己喜爱的方法，在阅读中独立认字
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培育学生爱问、敢问、善问、会问
3、将学习与学生的生活实际联系起来，使学生感悟到不懂就问的益处，养成“不懂就问”的良好学习习惯
教学重点：培育学生好问的习惯，把“不懂就问”化为学习的自觉行为和重要的学习方式
教学准备：1、布置学生通过阅读、上网等方式查找资料，收集关于孙中山的故事
2、生字、词语卡片
教学课时： 二课时第一课时一、导入：谈话
同学们，在你们平日的学习生活中，有没有遇到过不了解或者不知道的情况
你是怎么做的
这节课我们认识一个人物，他就有“不懂就问”的好习惯
1、自读识字
说说遇到不认识的字怎样解决
（问问周围的人，查字表中查拼音，联系上下文猜一猜，查字典
） 读课文，用自己喜爱的方法认识生字
2、识字反馈：把自己新认识的字读给周围的同学听，做一次小老师考考别人
读卡片识字：要求假如遇到自己不熟的字要大胆地举手向老师示意
把学生熟悉和不熟的字分类，重点巩固练习不熟悉的生字
四、整体感知课文后沟通
1、自读思考：课文共有几个自然段
每段有几句话
2、以小组为单位，自读课文
每小组可以找不同的方法
如：齐读；分自然段读；分角色读；表演读等
小组练读时，组内同学互相评价
3、小组用不同的方法汇报读课文
全班自由进行评价，引导学生从优点和希望两方面进行评价，可以评价对课文内容的感受和朗读技巧两方面进行
1、巩固字音，理解字义：认读 10 个生字并扩词
2、自己挑出能独立学会的生字，向其他同学介绍方法
如：拆分部件或是通过熟字学习生字的方法
3、学写生字：大家一起来找一找，应注意哪些地方
和老师一起写一写，比一比，找出不足，不断改进
六、练习：填一填，选一个词语造句
一声不响 一（
