第一单元 《中学时代》第一课时【教学内容】欣赏《蓓蕾之歌》《飞来得花瓣》等【教学目标】 1、情感、态度、价值观：通过欣赏歌曲，体会歌曲真挚得感情与对老师得热爱之情。 2、过程与方法：通过创设情境得语言、媒体激情导入，在反复得对比欣赏以及讨论分析中理 解歌曲内涵。 3、知识与技能：能够理解歌曲表达得情绪、意境。并掌握相关得音乐知识。 【教学重难点】 1、重点：理解歌曲得情绪，掌握相关音乐知识。 2、难点：实践体验力度记号得作用。 【教学过程】 一、导入新课 从蓓蕾长成为鲜花，从幼苗成长为大树，幼苗成长为大树，离不开园丁得辛勤劳动。老师就像园丁，精心培育着我们，使我们健康成长。让我们倾听一首唱给老师得歌！ 二、教学过程 （一）欣赏《蓓蕾之歌》 1、初听歌曲《蓓蕾之歌》 师：这首歌曲带给您什么样得感受？ 生：（讨论） 师：这首歌曲就是深情得、抒情得，就是李岚清副总理在 1999 年秋第三届全国教育会议期间举办得艺术歌曲音乐会而创作，赞美了老师无私奉献之情。 2、复听歌曲《蓓蕾之歌》 师：就是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢？让我们再次倾听歌曲，从速度、节拍、节奏这些音乐 要素方面来分析一下。 生：速度：中速；节拍：4/4 拍(强 弱 次强 弱)；节奏：稳健，略有动感。师：您就是从哪里感受到略有动感得节奏特点呢？ 生：歌曲中得切分节奏：X X X 与 X X 、 （二）欣赏歌曲《跨世纪得新一代》1、课件播放《跨世纪得新一代》 2、分析歌曲： 音乐结构：（AB） 演唱情绪：（充满活力得） 演唱形式：（齐唱） 3、复习学过得相关音乐知识。 （三）欣赏歌曲《飞来得花瓣》 1、初听歌曲《飞来得花瓣》 老师介绍歌曲得作者及创作背景。提问：歌曲得演唱形式得什么？把歌曲中得力度记号找出来？ 2、复听歌曲，体会力度记号对歌曲情感表达所起到得作用。3、老师指挥学生唱一下歌出得片段，体验力度记号得作用。 三、拓展探究 师：您还知道哪里赞美老师得歌曲呢？ 生：《飞来得花瓣》、《每当走过老师得窗前》、《我爱米兰》、《老师圆舞曲》。师：根据时间安排，让学生有选择性得欣赏。 四、课堂总结（伴《长大后，我就成了您》） 1、这节课，您收获了什么？ 2、师：同学们，学习了这节课，您一定深深感受到老师对您们得辛勤栽培，您得一句“老师，您辛苦了！”会让每一位老师感到幸福。为您们得梦想插上翅膀吧！为您们得梦想扬帆起航吧！每一位老师会真心得为您们...
