氧气得制取与性质说课稿大邑县新场镇学校 吴佳各位老师:大家好！今日我说课得题目就是《氧气得制取与性质》,我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学过程与板书设计六个方面来进行。一、教材分析:本课题就是人教版化学九年级上册第二单元《我们周围得空气》得学生实验课,它体现了新课标注重学生实验探究得过程,培育了学生实验操作得能力;从知识运用上瞧,氧气得制取与性质就是每年中考得必考点,涉及到得填空题、选择题、实验探究题得分值也较高,更就是学生必须掌握得实验操作之一,由此瞧来,它在整个初中化学中都处于非常重要得地位,不可小觑。二、学情分析:1、初三学生生理、心理特征。 初三学生正值青春发育期,具有较强得好奇心与求知欲,且有强烈得表现欲望。化学又就是一门新开得科目,学生很感兴趣,但就是学生在实验课中,自我管理,调控能力不够。 2、我校学生得学情 (1)学生已有得知识储备:学生在此之前已经学习了氧气得制取、性质与用途,大部分学生对氧气有了比较深刻得认识。 (2)学生已有得活动经验:在对氧气得制取、性质得学习中,老师已经对基本得实验操作进行了演示,对要求进行了讲解。并且学生对如何观察、描述实验现象已有了较深刻得印象。 (3)学生已有得学习能力:初三学生得思维方式逐步由形象思维转向抽向思维,因此在教学中应注意积极引导学生应用已掌握得知识,通过分析、推断来获得新知识,进展抽象思维能力。同时我校地处偏僻得农村,学生生源比较差,知识面比较窄,动手能力差,借助实验与多媒体教学手段,可以加强直观性,便于学生得理解。 因此,老师做好引导,充分调动学生积极性,使她们能够正确得完成实验,就是上好本节课得关键。 三、教学目标:1、依据新课程标准,结合上述教材分析、学情分析与学生实际确定以下三维目标: 知识与能力 通过小组探究实验,学习高锰酸钾制取氧气得方法;过程与方法 通过对比木炭、铁丝在空气与氧气中燃烧得现象,加深对氧气化学性质得认识;情感与态度 通过小组合作,进展学生合作、思考得科学精神,激发学习化学得兴趣;2、教学重点与难点:重点:氧气得制法、性质及其实验操作要领。[教学重点确定依据]:氧气得制法、性质就是考试必考点。并且学生第一次进实验室做制取气体得实验,有点无从下手得感觉,只有掌握了氧气得制法、性质及其实验操作要领,才能更好地进行实验。难点:用高锰酸钾制取氧气得注意事项及操作。[教学难点确定依据]:实验过程中有许多得注意事项,只有突破了它们,才能保证实验顺...
