第五章 基因突变及其他变异第 2 节 染色体变异教学内容教师组织和引导学生活动教学意图引言通过细胞有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习,我们知道每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的。从而保持了遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的,染色体也不例外,当自然条件和人为条件发生改变时,染色体的结构或染色体的数目可以发生改变,从而引起生物性状发生改变。今天,我们来学习这方面的内容。听讲1.染色体变异的概念问:什么是染色体变异?【叙述】根据染色体结构和数目的变化,染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。在自然条件和人为条件改变的情况下,染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。回答2.染色体结构的变异问:“猫叫综合征”是怎样引起的?它属于哪种染色体变异? 问:染色体结构变异有哪 4 种类型?教师出示染色体结构变异 4 种类型图解,再一进行解说归纳。缺失:指一条染色体断裂而失去一个片段,这个片段上的基因也随之丢失。如果失去的基因是显性的,同源染色体上 保留下来的是隐性的,这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。 重复:一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位,结果后者就有一段重复基因。 倒位:一条染色体的断裂片段,位置倒过来后再接上去,造成这段染色体上的基因位置颠倒。 易位:染色体发生断裂,断裂片段接到非同源染色体上的现象。易位可使原来不连锁的基因发生连锁。 要注意到,染色体结构的改变,严重的可以造成死亡。比如当两个同源染色体相同部分都缺失时,某些基因就都不存在,这就可以造成死看书第85—86页后回答。是人的第 5 号染色体部分缺失引起的遗传病,属染色体结构变异。亡。 除了染色体结构变异外,染色体数目的改变对生物新类型的产生起着很大的作用,我们一起来探讨这一问题。 3.染色体数目变异(1)染色体组(2)二倍体(3)多倍体的概念及其形成的原因出示果蝇的染色体图,学生阅读教材。问:果蝇体细胞有几个染色体?几对同源染色体?其中几对常染色体和性染色体?问:雄果蝇产生精子时必须进行减数分裂,精子里有哪几条染色体?几种精子?教师用雄果蝇染色体组模型演示。问:两种精子中染色体数相等吗?分别是多少个?各是什么?问:对一个精子而言,染色体形态大小相同吗?为什么?教师归纳:像果蝇这样,二倍体生物配子里的一组非同源染色体,它们在形态和功能上各不相同,但携带着控制一种生物生长...