第五章 基因突变及其他变异第 3 节 人类遗传病导言天才指挥——舟舟，1978 年 4 月 1 日，出生在中国的武汉，一个月后正当一家人沉浸在得子的幸福中时，却被医生告知舟舟是个先天愚型儿，又称为 21 三体综合征，是一种严重的人类遗传病，先天愚型的发病原因是什么？还有哪些类型的人类遗传病呢，人类如何能避免生育遗传病患儿呢？带着这些问题，我们走进本节《人类遗传病》。 [二] 教学目标达成过程一、人类遗传病概述1.请同学们回忆学过了哪些人类遗传病:白化病和猫叫综合征是如何产生的。在同学们回答的基础上师生一起总结出遗传病的概念。遗传病的概念:遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。2.教师提问:遗传物质的基本单位和它的主要载体是什么?(学生回答:基因、染色体)在此基础上总结出遗传病的类型。遗传病的类型:单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。3.指导学生阅读教材P52～53，找出遗传病的概念和类型。通过阅读课本后，再让学生观察相关的人类遗传病的图片，阅读和交流 学生在课前查找到的相关资料，分析其发病原因，总结出各种遗传病，并让学生进行列表分类比较。各种遗传病比较一览表二、人类遗传病对人类的危害教师通过投影仪出示以下资料:然后让学生交流搜集到的有关资料，同时组织学生进行讨论:(1)作为健康人应如何生活，以教育学生要珍惜生命。(2)遗传病发病 率逐年升高的原因，要特别注意习境污染 导致的遗传病发病率 的升高对学生进行环保教育。三、优生的概念指导学生阅读课本P54，了解以下问题:(1)什么是优生?什么是优生学?(2)阅读小字材料，了解优生学的划分。(3)了解我国的人口发展情况，明确计划生育国策与优生的关系。四、优生的措施1.指导学生阅读课本P54～56，总结出优生的具体措施。2.教师利用电脑多媒体软件介绍近亲关系，突破难点。3.教师出示几个民族近亲婚配率，对学生进行优生教育和人口素质教育。[三] 教学目标巩固1.连线题，请同学们连线指出下列遗传各属于何种类型?(1)苯丙酮尿病 A.常显(2)21-三体综合征 B.常隐(3)抗维生素D佝偻病 C.X显(4)软骨发育不全 D.X隐(5)进行性肌营养不良 E.多基因遗传病(6)青少年型糖尿病 F.常染色体病(7)性腺发育不良 G.性染色体病答案:(1)B (2)F (3)C (4)A (5)D (6)E (7)G2.人类遗传病通常指由于 而引起的疾病。已成为威胁 的一个重要因素。答案:遗传物质的改变 人类健康3.15岁以下死亡的儿童中，大约40％是由于 所致。在自然...
