（教师用书）2015高中生物 第3章 第2节 生长素的生理作用学案 新人教版必修3VIP专享

第 3 章第 2 节生长素的生理作用一、[学习目标]1、掌握植物生长素的生理作用。2、尝试探索生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度。二、[学习重点难点]1、生长素的生理作用。三、[课前自学]（一）基础知识梳理1、生长素的作用表现出两重性： 。2、一般情况下生长素表现出来的效应：（1）浓度较低时 ，浓度较高时 ，甚至杀死植物。（2）幼嫩的细胞对生长素 老细胞则 。（3）不同器官对生长素敏感程度不同，生长素促进生长的最适浓度分别是：根 茎 芽 3、顶端优势原理：_______________________________________________________。应用：_________________________________________________________。（二）自学检测1、默写出各种植物激素的主要生理作用。2、画出生长素对植物不同器官的作用图像。四、[课堂导学]（一）复习检测1、准确说出生长素的生理作用。2、准确说出生长素类似物溶液的应用。（二）重难点突破1、生长素作用及原理（与细胞分裂素的区别）。2、生长素的两重性的表现及应用。3、生长素类似物溶液的应用。（三）典型例题解析【例题 1】 用一定浓度的生长素类似物（2、4—D）可以杀死小麦田里的双子叶杂草，而不会抑制小麦的生长。对此正确的解释是（ ）A、此浓度只对小麦起作用 B、此浓度只对杂草起作用C、小麦和杂草对此浓度敏感程度不同 D、此浓度对小麦和杂草都起抑制作用。答案：C【例题 2】有供实验用的三组番茄。甲乙两组在开花前进行去雄和套袋，甲组在套袋之前将雌蕊涂抹了一定浓度的生长素溶液；丙组不作任何处理，最后，这三组番茄出现什么结果（1）甲____________________________。（2）乙____________________________。（3）丙___________________________。（4）甲、乙两组对比，说明____________________________。（5）乙、丙两组对比，说明____________________________。为了验证这一结论，还应有的操作为_________，应出现的现象为____________________________。1（6）将甲和丙对照，得出的结论是_________。（7）若番茄体细胞的染色体数为 24，则上述三组实验结果的果实细胞内染色体数分别为____________________________。 答案：（1）子房发育成果实 （2）子房不能发育成果实 （3）子房发育成果实 （4）生长素能促进子房发育成果实 （5）传粉后子房能发育成果实，种子能促进子房发育成果实 果实幼小时除去种子子房 发育停止 （6）幼嫩的种子合成的生长素促进子房发育成果实 （...