《古诗三首》教学设计【课件导读】任务四——走进山水博览园诗歌是我国文化宝库中的一颗璀璨的明珠，精炼的语言表达着丰富的内容。在山水博览园里，品诗人精妙的语言，探诗人细致的观察，悟千古名句深刻的道理。【教学目标】1.认识“暮”等 7 个生字，会写“吟”等 12 个汉字。2.能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。3.想象诗句的画面，用自己的话说一说。【教学重难点】能正确流利有感情地朗读、背诵课文；通过朗读、品味语言，理解重点词句的意思；感悟诗中蕴含的道理。了解观察方法，感受景物的不同形象。【情境任务】植物博览园里有神奇的植物，昆虫博览园里有伟大的建筑师，今天，我们要走进山水博览馆，跟随着诗人的观察角度，品读诗人精美的语言，感受山水无声却胜有声的独特魅力！【教学过程】一、激发兴趣，导入新课。1.回顾单元学习任务（1）人文主题——处处留心皆学问（2）语文要素——体会文章准确生动的表达，感受作者连续细致的观察；进行连续观察，学写观察日记。2.发现三首古诗的共同点——都是写景的诗，都离不开作者细致入微的观察。二、学习《暮江吟》1.解诗题，知作者（1）解诗题① 读准字音：“吟”是前鼻音。② 识记字形、理解字义a.“吟”是形声字，声旁是“今”，不能写成“令”。结合注释理解“吟”的意思，明确学习古诗的方法之一——结合注释学诗文是好方法。b.暮：上面是个草字头，下面是“日”，太阳落到地平线上，躲到草丛里去了，天色就晚了。“暮”表示太阳落山，也就是傍晚的时候。拓展“慕”“幕”“墓”“募”等字的识记方法，了解汉字的构字方法。③ 说说诗题的意思。④ 指导书写“暮”“吟”。⑤ 读好诗题（2）知作者① 出示自己制作的诗人卡片，介绍诗人。② 梳理诗人重要信息：白居易：唐朝著名诗人，字乐天，号香山居士；号称“诗魔”；他的诗通俗易懂，广为传诵，提倡创作反映民生疾苦的作品，著有《白氏长庆集》。2.读诗文，明诗意（1）读诗文① 读正确：读准“铺”“瑟”“露”的字音，把诗句读通顺。② 读出节奏a.根据自己的感觉标出停顿线。b.听老师范读，重划停顿线，读出节奏。（2）明诗意① 默读诗歌，圈画诗中写了哪些景象？② 诗人笔下的景象都有哪些特点？结合图片、注释、联系生活实际理解“残阳”“瑟瑟”“可怜”等词语。运用练习：连一连。③ 试着连起来说一说诗句的意思...
