《现代诗二首》教案【教学目标】1.认识“巢、苇”等 6 个生字。2.有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。【教学重难点】有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。【教学过程】大单元教学情境：1.跟着书本去旅行，我们领略了天下奇观——钱塘江大潮的气势恢宏，帮老师完成了发朋友圈、配解说词的任务；去了吴然爷爷的老家，感受了走月亮的快乐、幸福。2.每一个文字，都是有生命的，饱含着情，描绘着美好的画卷。今天，我们将到达第三站，去诗歌中领略风光，去享受那美好自然。一、导入新课，认识作者。1.板书课题：现代诗二首。2.简介作者：刘大白、徐志摩。二、初读诗文，读准字音。1.自由读文，读准字音，读通句子。2.分组读两首诗歌。3.提出疑问：两首诗中，你遇到了不懂的词语吗？预设：芦苇 斜阳 剪秋罗 偷渡 看图认识：芦苇 斜阳 剪秋罗查字典认识：偷渡4.指名读两首诗。三、品读诗歌赏诗景。（一）《秋晚的江上》1.课件出示：反复朗读《秋晚的江上》，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面？（1）学生朗读诗文，圈出诗文中的景物：鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇。（2）抽生汇报圈出的景物。（3）课件出示第一小节，出示鸟儿：这是一只怎样的鸟儿？学生想象，指名回答。引导学生说出：这是一只疲倦的鸟儿，拖着疲倦的身体回家的鸟儿。你能读出鸟儿的疲倦吗？引导读：归巢的鸟儿，尽管是倦了，注意 读“尽管是倦了”可以低沉轻柔一些，表现出鸟儿的疲倦之感。疲倦的鸟儿会怎么飞？哦，尽管是倦了，还——驮着斜阳回去了。归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去了。加上这一句话，我们的眼里不仅仅只有疲倦的鸟儿，还有？——斜阳。驮着可以换成背着吗？这是一幅怎样的画面呀？请你再读一读第一小节，说一说：（4）课件出示第二小节：双翅一翻，把斜阳掉在江上，头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。自己读一读这一小结，你的脑海中又浮现出怎样的画面？双翅一翻是什么样？请生表演。从中你感受到了什么？——放下重荷，追求自由。斜阳掉进江里，会发生什么？（视频动画播放这个画面）是呀，那疲倦的鸟儿突然向下翻飞，卸下负重，那本稳稳当当驮在背上的夕阳也猛得掉进了江里，红色的颜料一下子浸染开来，染红了江水，为那头白的芦苇画上了美丽的红妆。红颜本来是形容女子的，诗人却用来形容芦苇，说明诗人把芦苇...
