《呼风唤雨的世纪》教案【课件导读】任务三：探索科技的力量“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，在 20 世纪一百年期间，人类利用科学技术创造了无数的奇迹，改善了人类的生活。在阅读与提问中，在文字、视频资料的补充中，感受科技的魅力，激发探索科技的兴趣。【教学目标】1.会认本课生字，会写本课要求写的生字。能正确、流利地朗读课文。2.阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。【教学重难点】阅读时能积极思考，能从不同的角度提问，并能筛选出对理解课文内容有帮助的问题。能够借助问题理解课文，感受科技的魅力，激发学生创造、发明的兴趣。【任务情境】今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。【教学过程】一、谈话导入，发散思维。（1）交流谈话。今天，小记者们将开始第三场提问选拔：围绕“探索科技的力量”继续提问。让我们一起走进呼风唤雨的世纪。板书课题，齐读课题。（2）当你按下摇控器看电视时，当你打开手机拍照时，当你打开视频上网课时，当你登录网站查阅资料时……你是否感到科学技术的神奇威力？你还知道哪些科学技术给人们带来方便？你了解到的 20 世纪的发明创造有哪些？二、创设情境，初步感知。活动一：初读课文，检测生字20 世纪是个神奇的世纪，人类在这 100 年间发明出了前所未有的发明。让我们走进这个世纪 ，去看个究竟。1.自由读课文，读准字音，读通句子。遇到难读的句子多读两遍，把不理解的词语标注出来。2.检测词语。设计游戏，检测词语。三、问题引领，学习课文活动二：借助导语，自主提问下面是一个小组在整理问题时的讨论，从中你受到什么启发？自学：出示个人学习清单，自主提问。活动三：借助课后题，筛选问题1.这三个问题都是从什么角度提问的呢？① 课本中为什么这么判断呢？问题一：“什么是‘程控电话’？”为什么说它是不影响课文内容理解类的问题呢？我们一起走进文本去看看？“程控电话”在课文什么地方？（第四自然段）谁想对这类问题谈谈你的想法。对了，它并不影响我们理解课文的内容，因此，它作为全班讨论交流就不具有价值了。② 问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什意思？20 世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？为什么说这样的问题可以帮助我们理解课文内容？通过思考、阅读解决这样的问题有助于我们理解课文内容...
