2025秋最新教材统编版语文四年级（上）第六单元-18《牛和鹅》【教案】

《牛和鹅》教学设计【课件导读】《牛和鹅》是一个充满童趣的故事，这篇课文写了“我”因为相信“牛的眼睛看人，人比牛大，所以牛是怕人的；鹅的眼睛看人，人比鹅小，所以鹅不怕人”这句话，常欺负牛，怕鹅。在遭到鹅袭击时，怯懦、不敢还击，金奎叔将鹅制服。金奎叔鼓励我不要怕鹅，使我悟出一个道理：“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！”【教学目标】1.正确、流利地朗读本课课文，认识本课生字，会写要求写的生字。2.知道可以从哪些角度给文章作批注。3.能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。4.能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。【教学重难点】1.知道可以从哪些角度给文章作批注。2.能借助相关语句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。3.能说出“直到现在，我还记得金奎叔的话”的原因。【情境任务】牛和鹅，一个大一个小，却成了作者童年的一个重要的插曲。《牛和鹅》的故事里，藏着作者成长的密码，藏着阅读课文的方法，藏着人物描写的妙招......让我们走进课文，去解开写作的秘密。【教学过程】第一课时活动一：挑战基础字词，揭开童年序幕1.课件出示“牛”和“鹅”的图片，请你说一说，这是一头怎样的牛，一只什么样的鹅。2.课件出示 4 组词语：（1）齐读第一组词语：摸肚子、扳牛角、捶牛背发现词语特点——动词加名词——带着动作读（2）指名读第二组词语：发现词语特点——拟声词——读好拟声词（“吁哩哩哩”是小伙伴驱赶鹅的声音，语调要——高，还要拖长音）（3）指名读第三组词语：发现词语特点——人物的称呼（哥儿是对男孩子的称呼，儿化音，要读正确）（4）借助这几组词语说说课文讲了一件什么事？指名交流——同桌说一次黑板上指导写“摔”字活动二：精读童年故事，学习批注阅读1.你发现本文形式上和我们学过的课文有什么不同吗？指名交流——批注——课件圈出文中的批注：这是一位小朋友在阅读时写的批注，学习用批注的方法阅读是本单元学习的重点。什么是批注？你对批注有什么了解？同桌交流——指名汇报——可引导从批注的符号、批注的位置进行交流2. 课文一共有几处批注？（1）——五处（2）这五处分别是从什么角度进行了批注？（3）指名读批注，交流批注的角度小结：批注是一种读书的方法。读文章时，可以将对课文的疑问、对课文的写法的点评、读课文时的感受、从文中受到的启发、从课文中的联想等方面在课文的空白处进行批注，不受任何限制。3. 学写批注，聚焦“欺牛”...