（江苏专用）高考生物总复习 第五单元 第14讲 基因的自由组合定律教案（必修2）-人教版高三必修2生物教案

第 14 讲 基因的自由组合定律考纲考情——知考向核心素养——提考能最新考纲基因的自由组合定律(C)生命观念基因自由组合的细胞学基础，建立进化与适应的观念近三年江苏考情2018 年 T25(3 分)、T33(8分)；2017 年 T32(2 分)；2016 年 T24(2 分)；2015 年T4(2 分)科学思维自由组合定律的解题规律和方法科学探究探究个体的基因型、验证自由组合定律考点一 两对相对性状的遗传实验分析1.两对相对性状的杂交实验——发现问题(1)杂交实验过程(2)结果分析：F2共有 9 种基因型，4 种表现型 2.对自由组合现象的解释——提出假说(1)理论解释①F1产生配子时，等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因可以自由组合，产生数量相等的 4 种配子。② 受精时，雌雄配子的结合方式有 16 种。③F2的基因型有 9 种，表现型为 4 种，比例为 9∶3∶3∶1。(2)遗传图解3.对自由组合现象的验证——演绎推理、验证假说(1)方法：测交实验(2)目的：测定 F1的基因型或基因组成。(3)遗传图解：(4)结论：实验结果与演绎结果相符，假说成立。4.自由组合定律(1)基因自由组合定律的细胞学基础(2)自由组合定律的内容5.孟德尔成功的原因1.(人教版必修 2 P10旁栏思考题拓展)孟德尔实验中为什么要用正交和反交进行实验？从教学角度看，9∶3∶3∶1 与 3∶1 能否建立联系？提示 用正交和反交实验是为了证明性状的遗传是否和母本有关(排除细胞质遗传)。(黄色∶绿色)×(圆粒∶皱粒)＝(3∶1)(3∶1)＝黄圆∶黄皱∶绿圆∶绿皱＝9∶3∶3∶1。2.(人教版必修 2 P11“思考与讨论”改编)在豌豆杂交实验之前，孟德尔曾花了几年时间研究山柳菊，结果却一无所获，其原因主要有哪些？提示 ①山柳菊没有既容易区分又可以连续观察的相对性状。②当时没有人知道山柳菊有时进行有性生殖，有时进行无性生殖。③山柳菊的花小、难以做人工杂交实验。 结合两对相对性状的杂交实验分析，考查科学思维能力1.(2018·盐城上学期期中)现有基因型均为 AaBb 的两只家鼠交配，子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白化家鼠＝9∶6∶1，则子代的浅黄色个体中，能稳定遗传的个体比例为( )A.1/16 B.3/16C.1/8 D.1/3解析 根据题意分析可知：基因型均为 AaBb 的两只家鼠交配，子代中出现黑色家鼠∶浅黄色家鼠∶白化家鼠＝9∶6∶1，是 9∶(3∶3)∶1 的特殊形式，则决定家鼠颜色的基因是由 2 对等位基因控制(A、a 和 B、b 控制)，其中双显性(A_B_)为黑色、单显(A_bb、aaB_)...