统编版语文四年级上册第 1 课时16 麻雀 上节课，我们在初读感知中了解了《麻雀》这篇课文的主要内容。那么，谁能说说本文的主要内容是什么以及它是按什么顺序写的？课前导入攻击拯救 逼退（经过）（结果）（起因）一只老麻雀在庞大凶猛的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀。主要内容：写作顺序：事情发展的顺序。 作者这样写的好处是什么？请大家说一说。 按照事情发展的顺序来写，有助于把整件事的来龙去脉交代清楚。再读课文，边读边在文中画出印象深刻的部分，用词语或短句，在旁边写下自己的阅读感受，同时思考： 1. 老麻雀是怎么保护小麻雀的呢？ 2. 作者是怎样把事情发展过程中的重要内容写清楚的。怎么怎样品读鉴赏 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。 神态描写，写出了小麻雀掉在地上时的茫然无助和惊慌害怕。环境描写，为下文写小麻雀从巢里掉下来埋伏笔。 它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。写出小麻雀稚嫩弱小，毫无自我保护的能力。你从圈住的这些词语中读出了什么？ 通过这些句子，我们了解到了小麻雀的特点是弱小、无助，那么作者是怎么写清楚这些内容的呢？ 作者通过写看到的小麻雀的神态和外貌特征，写出了小麻雀的弱小、无助。老麻雀的无畏猎狗的攻击与退缩那么，课文又是如何写清楚下面的内容的？找出相关句子读一读。 （课后习题第二题） 这两个内容都是这件事情发展过程中的重要部分。 写老麻雀的无畏的语句集中在第 4 、 5 自然段，主要描写了老麻雀的动作、叫声和作者的想象。点拨 写猎狗的攻击与退缩的语句主要集中在第2 、 4 、 6 自然段，主要描写了猎狗的动作、神态和作者的想象。 找到相关段落，然后画出相关句子，反复朗读，体会作者是通过将看到的、听到的、想到的写清楚，从而写清楚了事情发展中的重要内容。点拨老麻雀的无畏看到的（动作、姿态）：像一块石头似的落在猎狗面前、挓挲起全身的羽毛、掩护等。 “ 挓挲起全身的羽毛”写出老麻雀面对强敌，非常紧张、害怕，但它爱子心切，还是决定和强敌搏斗，不退缩。听到的（叫声）：绝望地尖叫着、发出嘶哑的声音 “ 绝望”“嘶哑”既写出老麻雀的惊恐，又表现出它对猎狗的这种以强凌弱、以大欺小的行为的愤怒，同时也想在气势上压倒对方。作者的想象：在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的...
