第八单元大单元设计【教学目标】1.认识本单元课文中的 56 个生字，读准 1 个多音字，会写 25 个字，会写 26 个词语。2.认识语文园地八中的 11 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。【教学重难点】教学重点1.认识本单元课文中的 56 个生字，读准 1 个多音字，会写 25 个字，会写 26 个词语。2.认识语文园地八中的 11 个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。教学难点了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。能利用形声字的特点猜读拟【课时安排】8 课时 一 单元解析本单元以“相处”为主题，编排《称赞》、《纸船和风筝》、《快乐的小河》3 篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法，以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《快乐的小河》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。 “学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第二个语文要素。旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。1. 人文主题分析本单元以 “相处”为主题 ,编排了《称赞》、《纸船和风筝》、《快乐的小河》三篇课文。三篇课文体裁不同 ,但都情节生动,角色鲜明。《称赞》里小獾和小刺猬,《纸船和风筝》 中和好如初的松鼠和小熊,《快乐的小河》里的小河。通过不同的故事,让学生感受到生活中应该如何与人相处 。2.语文要素分析本单元语文要素是 “综合运用多种方法自主识字、自主阅读”,另外继续学习默读。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》第一学段中提到:“喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望……学习独立识字。”“阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境，关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与他人交流。”《称赞》、《纸船和风筝》两篇课文中,学生可以借助图片更好地梳理课文内容。《快乐的小河》中引导学生借助关键词句与图...
