小学四年级美术——《下雨啰》教学设计执教者：亭湖区李灶小学 刘 松教学目标:1。认知目标：锻炼学生用肢体语言与绘画语言，再现雨景得能力.2.技能目标：学会用点、线、面等形状制造性得表现不同得雨及雨中情景。３．情感目标：尝试体验下雨给人与动物带来得不同感受。教学重点:引导学生回忆下雨得情景，感受人间亲情、友情以有人与自然得关系.教学难点：制造性地表现不同得雨，表达自己得不同感受。课前准备:准备多媒体教学课件、油画棒、水粉笔、水、素描纸、各种线等.教学过程：一、导入揭题、激发兴趣.学生猜谜语，揭示课题。千根线来万根线，颗颗珍珠线上串,瞧得见来摸得着,掉在地上却不见。 二、视频欣赏 雨得形成您知道雨就是怎么形成得吗？ｆ lash 动画演示雨得形成过程：地球表面得水蒸发到空中形成了云。云层在运动过程中遇到冷气流便形成了雨。三、了解雨对人类得利与弊。师问:您们喜爱下雨吗？为什么？指名回答。师：下雨虽然有时候会给我们得生活带来不便，但也给可以让我们得庄稼得到及时得灌溉，使我们得空气变得更加清新，使干旱地区得到了缓解……四、认识雨。１、用声音形容雨。2、用语言形容雨。(1)学生形容.（2)显示课文中形容雨得片段.片段一：朱自清得《春》。雨就是最寻常得,一下就就是三两天。可别恼,瞧,像牛毛，像花针，像细丝,密密得斜织着，人家得屋顶上全笼着一层薄烟。 （春天得雨像牛毛,像花针,像细丝,这就是形容得哪种雨？) 片段二:老舍得《骆驼祥子》。风带着雨星,像在地上寻找什么似得，东一头,西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似得……又一个闪，正在头上，白亮亮得,雨点紧跟着落下来，极硬得。砸起许多尘土，土里微带着雨气,几个大雨点砸在祥子得背上,……风过去了，只剩下直得雨道，扯天扯地地垂落,瞧不清一条条得，只就是那么一片，一阵，地上射起无数得箭头。房屋上落下万千条瀑布,几分钟，天地已经分亭湖区李灶小学公 开 课 教 案不开，空中得水往下倒，地上得水到处流,成了灰暗得,昏黄得，有时又白亮亮得,一个水得世界。(这就是形容得哪种雨?）3、出示几幅图片，学生观察雨得异同，并把自己对雨得理解简单地画出示意图。（或者 f ｌａ sh 动画显示各种雨，让学生画出示意图。）4、师生小结。大雨如何表示 线多、粗而且密小雨如何表示 细、少而且疏有风得雨如何表示 斜得无风或风小 垂直或少许倾斜通过点、线、面来表示五、听音感受下雨得情景。老师播...
