习作：这儿真美1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。2.能自己检查句子是否通顺、意思是否清楚，并乐于和同伴分享观察到的美景。能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来，并能主动运用平时积累的描写景物的词语。“”多媒体课件。2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：1.能仔细观察一处景物，围绕一个意思用一段话写下来。2.能主动运用平时积累的描写景物的词语。板块一 欣赏图片，激发热情1.欣赏图片：出示身边风景优美的图片，请学生谈一谈感受。2.导入课题：我们的身边有很多风景优美的地方，课前我们还开展了“这儿真美”的找美景活动，这节课，我们就向大家介绍自己身边的美景。（板书：这儿真美）板块二 打开思路，确定内容1.同桌交流，完成观察记录单。（1）同桌交流“最美的地方”。（2）填写观察记录单并小组交流。①明确要求：把观察到的美景写在记录单上，可以写一种景物，也可以写多种景物。②学生完成观察记录单。③学生交流，相机指导。2.指导完善观察记录单。（1）展台展示一个同学的观察记录单。（2）这位同学观察了什么地方？这个地方有什么？他是从哪些方面观察景物的？（3）哪些地方可以观察得更细致？有哪些景物没观察到？3.小结：观察时要运用第五单元学到的观察方法，按顺序说清楚这个地方有什么，围绕一个意思写。板块三 读写结合，指导写法1.抓住景物特点。（1）出示课文《海滨小城》第 5、第 6 自然段，并分析讨论。（2）梳理“习作小贴士”：引导学生回顾课文中典型段落的写法，作为学生习作模仿的范例。（3）小结：只有抓住特点，描写的景物才能活灵活现。2.围绕一个意思写。（1）出示课文范例，并分析讨论。（2）梳理“习作小贴士”：围绕一句话来写。（3）出示句子，引导学生体会围绕中心句进行描写的方法：①围绕中心句，这段话应该写什么？②引导学生想象这个地方有哪些景物，每种景物有什么特点。（4）为你想写的某个地方写一个关键句。3.运用比喻、拟人等修辞手法。（1）出示课文《富饶的西沙群岛》中的句子。（2）说一说：作者运用了哪些修辞手法写出了景物的特点？（3）小结：运用了比喻、拟人等修辞手法把所见的景物与自己的联想结合起来，这样写更具体形象、生动活泼。4.按一定顺序写。（1）回顾课文，说说本单元中的三篇课文分别运用了什么写作顺序。（2）小结：习作时安排好表达顺序，可以使内容有条理，各段落间联系...
