语文园地七【教学目标】 1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。4.能了解撇和捺要舒展的书写要点，写好“未、欠”等 8 个带有撇、捺笔画的字。5.朗读、背诵古诗《采莲曲》。【教学重难点】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。【教学准备】“”多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：【课时目标】1.能梳理总结摘抄的基本方法，形成主动积累语言、主动摘抄的意识。2.认写“螺、蝌”等 8 个字，能说出这些字声旁表音、形旁表义的特点。3.能初步了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，并尝试续说这样的句子。【教学过程】板块一 梳理与交流1.激趣导入：“好记性不如烂笔头”，本学期你摘抄了哪些好词好句？谁愿意与同学们分享？2.学生交流摘抄的好词好句。3.提问：摘抄是一种非常好的学习方法，它能增加语言积累，提高语感，你是如何摘抄的呢？谁愿意与大家分享一下你摘抄的方法和技巧？（生自由发言，师相机出示课本中学习伙伴的摘抄心得）4.引导学生将这几句话和自己交流的内容进行对比，梳理摘抄的基本方法。（预设：摘抄好词佳句，归类摘抄，摘抄时写下感受，把特别喜欢的语句背下来，摘抄时注明出处。）5.教师评选出学生的优秀摘抄范例，通过交流评价，让学生进一步了解摘抄的基本方法。6.鼓励学生课外制作文摘卡，同时提醒学生要注明出处，既尊重原作者，又便于查阅原文。板块二 识字加油站1.（出示“识字加油站”中 6 个词语对应事物的图片）指名说出名称。2.（出示第一组词语）指名读“田螺、蝌蚪、螃蟹”，齐读加点字“螺、蝌、蚪、螃、蟹”。3.从读音和偏旁的角度引导学生观察这些字的共同特点。4.（出示第二行词语：鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼）迁移第一组词语的学习方法教学第二行词语。5.小组派代表发言。教师小结：教材中加点的字都是由两个汉字组成的，分别表示事物的类别和读音。这样的字叫作形声字。（板书：形声字）6.利用形声字结构特点认写汉字。（教师板书“声旁表音，形旁表义”；课件出示识字游戏巩固识记）板块三 词句段运用1.故事激趣：“从前有座山，山上有座庙，庙里有...
