教学目标 1．能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚
2．听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣
教学重难点1．把了解到的信息讲清楚
2．听别人讲话的时候，表现出交流的兴趣
教学准备多媒体课件；课前收集的资料
课时安排1 课时第 1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：教学过程板块一 创设情境，引入话题1．看图猜名人：（课件出示屠呦呦画像及提示）学生观看画像及提示猜人物，并说出猜测的依据
2．教师讲述屠呦呦名字的来历，板书课题
学生齐读课题
板块二 学会介绍，了解故事1．教师提出“讲”和“听”的要求，几名学生介绍自己名字的来历，其他学生点评
2．游戏互动，猜同学的名字：（1）视频示范
（出示参考脚本，播放视频）（2）出示全班同学的名字，先让学生猜一猜自己感兴趣的名字的含义，再请被猜的同学耐心解释，其他学生自由评价
板块三 交流互动，深入了解1．小组内部交流名字里的故事：说清楚名字是什么、谁取的名字；讲清楚名字的来历或含义、趣事等
2．各小组推荐一名代表展示交流成果，其他学生评价
板块四 知识链接，拓展延伸1．明确“讲”和“听”的要求，几名学生讲一讲家人名字里的故事，其他学生评价
2．讲一讲名人名字里的故事：（1）学生根据自己课前收集到的资料，在小组内部互相交流，教师巡视指导
（2）教师根据巡视了解到的情况，选一两名学生全班交流
3．课堂小结
布置作业：运用学到的方法，向家人讲述你了解到的同学或名人名字里的故事
板书设计教学反思“名字里的故事”这个话题贴近学生生活，容易激发学生的交际兴趣
教学时，我注重情境创设，为学生搭建交流的平台，学生交流了名字的含义或来历，并将讨论范围从自己延伸到家人、名人
在这一过程中，学生感受到他人的欣赏和尊重，从而更主动、自信、轻松地参与交流
他们的人际交往能力与合作意识得到提升，同时在互动中获得了更深层次的情感体验
