13* 一块奶酪1.认识“伍、宣”等 12 个生字，读准多音字“处”。2.默读课文，能了解大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。“”多媒体课件。2 课时第 1 课时 课型：新授执行时间： 月 日执教：1.认识“伍、宣”等 12 个生字，读准多音字“处”。2.能说出蚂蚁们在搬运粮食时发生的事及蚂蚁队长的做法。板块一 图片导入，激发兴趣1.（课件出示奶酪图片）学生欣赏图片，交流认知。2.（课件出示蚂蚁搬食物的图片）今天我们学习的故事就发生在蚂蚁搬运奶酪的过程中。面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁们是怎么做的呢？让我们走进课文《一块奶酪》了解一下。（师板书课题，生齐读课题。） 板块二 初读课文，整体感知1.学生用自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。2.教师通过闯关的方式检查学生生字的学习情况，着重考查多音字“处”的认读情况。（课件出示闯关任务，学生作答。）3.指名分自然段朗读课文，随时纠正出现的问题。4.整体感知：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？学生简述大意。板块三 探究心理，感知形象1. 梳理事件，初步感知蚂蚁队长的形象。（1）默读课文，思考：在搬运粮食的过程中，蚂蚁队长做了哪些事？（宣布禁令、发现奶酪、拽掉了奶酪的一角、支开同伴、命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）（2）读禁令，思考：从蚂蚁队长的禁令中，你感受到了什么？（态度坚决、威严）教师适时解释“偷嘴”即偷吃的意思。（3）“嘀咕”是什么意思？那么小蚂蚁的话应该用怎样的语气读？（小声地、质疑地）从小蚂蚁的“嘀咕”中，你能读懂它的心声吗？（怕蚂蚁队长不受约束）（4）说说蚂蚁队长给你留下了怎样的印象。（纪律严明、威严、一视同仁）2.体会蚂蚁队长的心理。（1）（课件出示句子“奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。”）学生朗读句子，体会奶酪对蚂蚁们的诱惑。（2）学生读课文第 6～12 自然段，找出能表现蚂蚁队长心理的词句，做上记号，补全鱼骨图。（课件出示“鱼骨图”）派代表展示成果，师生评议。（3）小组讨论：蚂蚁队长为什么会有这样的心理变化？推举代表交流原因。教师出示课文中的相应情节，引导学生抓住具体的词句来体会蚂蚁队长的心理变化过程。（4）再看鱼骨图，讲述蚂蚁队长在发现一块奶酪后所做的事情，讲述时加入蚂蚁队长的心理变化过程。第 2 课时 课型：新授执行时间： 月 日执教：1.结合课文内容...
