梳理与交流、初试身手1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。2.初步了解可以调动多种感官进行观察。3.能尝试写一写自己的观察所得。梳理总结留心观察的好处，能用几句话写出自己的观察所得。1.“”多媒体课件。2.提前收集学生完成的观察记录单，了解学情。1 课时课型：新授执行时间： 月 日执教：板块一 谜语竞猜，揭示课题1.猜谜语。 谈话：大家喜欢猜谜吗？请根据老师的描述，猜一种动物。（1）老师看到了这样一只鸟：长得很漂亮，红色嘴巴绿衣裳。猜一猜，这是什么鸟？（预设：翠鸟、鹦鹉。）（2）提示：是不是猜不出来，后来我经过长时间的细致观察，发现它的小嘴弯弯的，张嘴就爱学人说话，你说啥来它说啥。（课件出示鹦鹉图）大家再想想，这是什么鸟？（鹦鹉）2.讨论：从猜谜游戏中，你体会到了什么？3.引导：下面请大家根据自己的观察，试着为一种动物或植物设计一则谜语，如果大家能异口同声地猜出来，说明你观察得很细致，谜面设计成功。大家愿意试一试吗？（课件出示另外两则谜语）4.小结：细致的观察会让我们对事物有更多的了解。板块二 回顾课文，总结发现1.回顾课文，交流发现。（1）本单元我们学习了两篇课文，作者在平常的生活中各自发现了什么？（2）最让你觉得新奇、有趣、好玩的是什么？文中有哪些描写体现了细致观察？（3）读相关语段，小结、交流。2.总结发现，直指观察。引导：听了大家的交流，你们有什么收获？相机板书：（1）对事物或场景各部分进行细致观察。（2）连续、细致观察，发现变化。（3）看、听、摸、闻、尝，多感官参与。（4）观察时有思考。总结：①留心周围的事物，我们就会有新的发现。②细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。板块三 交流观察记录单，初试身手1.评一评：交流观察记录单，对照板书评议观察是否细致。（1）将板书画成表格，整理出评价表，每一项都做得好的，可得 5 张笑脸。（2）展示学生观察动物的某一张记录单，对照评价表，评议观察是否细致。学生可以根据自己的观察提建议。教师特别提醒：外形的观察是否按照一定的顺序进行？是否抓住了身体各部分的特点？有没有连续观察动物的活动？（3）展示学生观察植物的某一张记录单，大家评议观察是否细致。① 教师特别提醒：正在生长和已经长成的植物观察的侧重点不同，正在培植的植物要观察它的生长过程，已经长大的植物要观察各部分的特点，重点对某一部分进行连续观察。② 拓展：展示学生观...
