23 司马光第 1 课时第 2 课时第 1 课时池 上[ 唐 ] 白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。揭示课题 看到这两首描写古代儿童生活的诗，你想到了什么样的画面？村 居[ 清 ] 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 司马光（ 1019—1086 ），复姓司马，名光，字君实，世称涑（ sù ）水先生。北宋时期的史学家、文学家、政治家。他主持编纂了著名的编年体通史《资治通鉴》。 看到这篇课文，你觉得它和我们以前学过的课文有什么不一样？字数少、句子短、较难理解等。 这篇课文选自《宋史 · 司马光传》，是一篇文言文。文言是以古汉语为基础的一种书面语。比如：敏而好学，不耻下问。 不知则问，不能则学。 自读课文，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。司 跌 没 皆 弃sīdiējiēqì初读课文mò 群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。朗读课文，读出节奏。 借助课文插图和注释，同桌之间试说大意。理解大意群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。通过组词的方法理解句子。戏：游戏。 庭：庭院。登：登上。 跌：跌倒。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 面对这么危险的情况，大家是怎么做的？用课文中的句子回答。弃去 大家是怎么做的？ 司马光又是怎么做的呢？请你读一读，并用动作演示。持石击瓮 同样是小孩子，他们的做法却截然不同。你认为司马光具有怎样的品格？沉着冷静 小结：正因为司马光的沉着冷静、聪明机智，落水的小孩才能得救。第一笔是点，不是横指导书写书写笔顺是撇、撇、捺第 2 课时根据翻译，复述课文。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。背诵课文 一群孩子在庭院嬉戏，一个孩子爬上瓮，失足落入水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。 大家都吓跑了，只有司马光拿石头砸瓮，瓮破了，水一下子喷涌出来，落水的小孩得救了。 在读懂课文意思的基础上，展开想象，用自己的话讲一讲这个故事。要求：· 做到故事完整，语句通顺连贯。· 可以适当添加自己想象的情节。讲述故事 课后用你们喜欢的方式，把这个故事讲给家长听，可以用文言，也可以用现在的语言，讲的时候可以加入自己的理解和想象。 自读课外阅读材料《王戎不取道旁李》，能正确停顿，读通句子，并试说文章大意。王戎不取道旁李 王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多...
