语文园地八第 1 课时第 2 课时梳理与交流 本学期最后一个单元的学习快要结束了，同学们在这个单元的学习过程中都有哪些收获呢？ “ 带着问题默读”是这个单元学习的重点。默读是阅读的一种重要方式，是提高阅读能力的重要方法之一。第 1 课时 自主朗读“梳理与交流”板块中三个小伙伴的话，你从中读懂了什么？ 默读的时候不要发出声音，不要指读，也不要动唇，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 我会带着问题默读，一边读一边思考，能帮助我更好地理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。默读时要做到“眼到、心到、手到”。眼到——认清每一个字。心到——带着问题边读边思考，思考词句的 意思，句与句之间的内在联系。手到——边读边动笔，画出没读懂的地方， 记下自己不懂的问题。 结合本单元的学习，说说你带着什么问题默读了课文，在默读过程中遇到了哪些问题，你是怎样解决的。 带着问题边读边思考，能集中思想，提高阅读效率。遇到不认识的字、不理解的词语可以先画出来，读完后再查字典或请教别人。有时候，为了不中断阅读过程，不理解的地方也可以暂时跳过去。 默读的时候不要发出声音，不要指读，也不要动唇，否则会影响阅读速度。 我默读时，会随时把不认识的字、不理解的词语画出来，读完后再想办法弄清楚它们的意思。 我会带着问题默读，一边读一边思考，能帮助我更好地理解内容。没读懂的地方我会标记出来，联系上下文进一步思考，或者向别人请教。 再读“交流平台”中三个小伙伴的话，圈画每段话中的关键词句。 默读文章《帽子的故事》，按照学到的方法进行默读。 注意：默读中做到两个“不要”，同时记住遇到不懂的字词问题要等读完后再想办法弄清楚。帽子的故事 ① 镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，她那头漂亮的头发全部掉光了，小安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊！为此，妈妈给她买了顶帽子，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。 ② 班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛...
