第 1 课时第 2 课时习作：写日记 快速浏览教材中的例文，思考：日记与第一单元写的作文有什么区别呢？ 格式不一样，日记的第一行先要写上某月某日、星期几以及天气情况，再写正文。认识日记第 1 课时9 月 29 日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这种感受真难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。日期星期 天气正文每段开头空两格。每写一个部分空一格，整体居中。 再读读这则日记，把你觉得特别有趣的地方画出来，想一想为什么这样写就有趣。9 月 29 日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这种感受真难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。摇牙齿的动作对牙齿的描写摇牙齿时的心情 同学们闭上眼睛，回忆一天的所见所闻所感。拓宽思路选择场景：上体育课。讨论：写上体育课，可以写哪些内容？ 上课的心情、上课前的准备、上课的老师、上课的过程、上课的收获……上课前、课堂上、下课后 讲一讲上体育课的过程，可以用以下这些词语。生龙活虎 欢声笑语你追我赶 遥遥领先……练写日记： 选择最想写的内容，按照日记的格式，记录自己的心里话吧！ 检查自己的日记，如句子通不通顺，有没有错别字，标点符号是否正确等。 互荐作品并朗读，共同评议。 修改日记，誊写习作。指导互改第 2 课时评价标准（最高5★ ）自评互评师评综合故事完整情节连贯语句通顺总结评价对照日记评价表，完成星级评价。总结写法多观察，能把文章写真实；多思考，能把文章写明白；多修改，能把文章写通顺；多读书，能把文章写精彩。课后把日记读给家长听。习作：写日记板书设计日期星期天气从第二行开始写正文日记的格式第一行居中写上课前课堂上下课后按一定顺序写正文（以“上体育课”为例）
