习作：我有一个想法第 1 课时第 2 课时第 1 课时 谈谈观后感，交流生活中的问题，发表自己的看法。交流现象 生活中有哪些问题引起了你的关注？你有什么想法？从自己发现的或同学列举的问题中选择一个写一写。学写想法有了想法，该如何写出来呢？ 我发现爱玩手机的人特别多。上个月我们去给爷爷祝寿，聚会的时候大家都在各自看手机，很少一起聊天。我爸爸下班回家后也一直玩手机，谁叫他都不理。 过于沉迷手机会影响与别人的交往，我们不应该总是玩手机，应该用更多的时间关心身边的人。读了这段话后你知道了什么？ 我们可以像这则例文片段一样，先用一句话点出看到的问题，再用几个事例把问题说清楚，最后写出自己的想法。提出问题——列举事例——提出想法第 2 则例文片段中，这个孩子是怎样写清楚自己的想法的？ 最近我一直在想，我们班能不能开辟一个植物角呢？我们可以在植物角养花种草，或是种花生、种豆子，还可以根据季节的变化更换不同的植物。我们可以轮流照看它们，给它们浇水、施肥。这样既可以使班里的同学了解不同植物的特点，还可以使大家亲近自然，为教室增添大自然的气息。 我们还可以先提出自己的想法，然后写建议，最后写这样做的好处。提出想法——给出建议——说清好处习作要求 1 ： 写的时候，要把问题和你的想法写清楚。如果有改进建议和解决办法，也可以写下来。习作要求 思路一：我要写的一个问题是 _____ ，对于这个问题，我的想法是 _____ ，我的改进建议是_____ 。 思路二：我的想法是 _____ ，我的建议是_____ ，这样做的好处是 _____ 。习作学习单第 2 课时习作要求 2 ： 写好以后读给同学听，看看他（她）是否明白你的想法，再问问他（她）对这个问题有什么看法，然后修改自己的习作。习作要求 一位组员分享时，其他组员认真倾听，看能否听明白分享人的想法。 分享后，认真倾听组员的看法，虚心听取他人的意见或建议。1. 欣赏佳作。以是否写清楚问题和观点为依据，选出佳作，全班交流欣赏。2. 例文剖析。共议发现问题，提出修改建议。3. 自改习作。依据佳作欣赏和例文剖析中的收获修改自己的习作。自改习作 看到生活中有需要改进的问题，要积极表达自己的想法。说说你打算把自己的想法告诉谁。 可以把自己的想法改成建议书贴在小区的宣传栏里，还可以在班里开展“好想法”征集活动。行动可以使想法更有价值！行动可以让我们的生活更加美好！习作：我有一个想法提出问题——列举事例——提出想法提出想法——给出建议——说清好处板书设计
