第 1 课时第 2 课时习作:猜猜他是谁 他长得实在很奇特:一对蒲扇似的招风耳,一张长长的猪鼻子,那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上,走路时总是不忘扛着钉耙……第 1 课时激趣导入 游戏规则:可以说出“他”的很多方面,但不能说出他的名字。 通过我们的述说,别人能猜出“他”的名字,那我们就成功了。默读这幅图示,说说你认为游戏成功的秘诀是什么。爱好 他的头发又黑又硬,一根根向上竖着…… 他关心班里的每个人,不管是谁遇到困难,他都会主动帮忙。有一次…… 他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停…… 他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质习作探索你认为还可以从哪些角度来描述同学?昵称优点缺点…… 想一想:怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体?爱好 他的头发又黑又硬,一根根向上竖着…… 他关心班里的每个人,不管是谁遇到困难,他都会主动帮忙。有一次…… 他特别爱笑,一个小笑话就能让他笑个不停…… 他酷爱踢足球,也喜欢跑步,经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质 思考:为什么“样子”只写自己同学的头发呢?你从中学到了什么秘诀? 抓住描写对象与众不同的地方去描述,才是成功的关键。他的头发又黑又硬,一根根向上竖着…… 词语的运用很新鲜——特别、酷爱。 性格、品质、爱好又是怎么写清楚的?你发现了哪些新鲜之处? “ 性格、品质、爱好”等都是通过事例来说明白的——这是表达上的新鲜之处。 抓住人物的外貌特点,然后从不同的角度用具体事例来描述人物。 同桌互评互说。 交流讨论 抓住一两个特点介绍自己的同桌。 同桌互评介绍得是否准确、具体。 “ 猜猜他是谁”小游戏 一人描述,其余同学猜测。猜正确了,奖励一颗星,再换下一位同学描述。注意:被描述的“他”不能重复。 尝试写习作片段,注意抓住特点。 交流习作片段,发现优点或提出修改建议。举一反三某人某一方面的特点 书写态度、标点运用、能否体现某一方面的特点,检查有无值得学习的新鲜的表达。 写的时候,注意一段话的开头要空两格。 我们班有一个活泼开朗的同学,他个子不太高,但跑得特别快,像一阵风一样…… 他不仅运动好,还很热心。有一次我摔倒了,他立刻跑过来扶我。 运用学到的方法,写一篇完整的习作。布置作业第 2 课时赏析标准 片段中,每一段的开头是否空了两格?标点的运用是否准确? 这个片段主...