25秋统编版小学语文三年级上册第一单元习作：猜猜他是谁 课件

第 1 课时第 2 课时习作：猜猜他是谁 他长得实在很奇特：一对蒲扇似的招风耳，一张长长的猪鼻子，那沉甸甸的大肚子好像是一个巨大的锅盖倒扣在肚皮上，走路时总是不忘扛着钉耙……第 1 课时激趣导入 游戏规则：可以说出“他”的很多方面，但不能说出他的名字。 通过我们的述说，别人能猜出“他”的名字，那我们就成功了。默读这幅图示，说说你认为游戏成功的秘诀是什么。爱好 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质习作探索你认为还可以从哪些角度来描述同学？昵称优点缺点…… 想一想：怎么把自己同学的样子、性格、品质、爱好写具体？爱好 他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 他关心班里的每个人，不管是谁遇到困难，他都会主动帮忙。有一次…… 他特别爱笑，一个小笑话就能让他笑个不停…… 他酷爱踢足球，也喜欢跑步，经常能在操场上看到他奔跑的身影……样子性格品质 思考：为什么“样子”只写自己同学的头发呢？你从中学到了什么秘诀？ 抓住描写对象与众不同的地方去描述，才是成功的关键。他的头发又黑又硬，一根根向上竖着…… 词语的运用很新鲜——特别、酷爱。 性格、品质、爱好又是怎么写清楚的？你发现了哪些新鲜之处？ “ 性格、品质、爱好”等都是通过事例来说明白的——这是表达上的新鲜之处。 抓住人物的外貌特点，然后从不同的角度用具体事例来描述人物。 同桌互评互说。 交流讨论 抓住一两个特点介绍自己的同桌。 同桌互评介绍得是否准确、具体。 “ 猜猜他是谁”小游戏 一人描述，其余同学猜测。猜正确了，奖励一颗星，再换下一位同学描述。注意：被描述的“他”不能重复。 尝试写习作片段，注意抓住特点。 交流习作片段，发现优点或提出修改建议。举一反三某人某一方面的特点 书写态度、标点运用、能否体现某一方面的特点，检查有无值得学习的新鲜的表达。 写的时候，注意一段话的开头要空两格。 我们班有一个活泼开朗的同学，他个子不太高，但跑得特别快，像一阵风一样…… 他不仅运动好，还很热心。有一次我摔倒了，他立刻跑过来扶我。 运用学到的方法，写一篇完整的习作。布置作业第 2 课时赏析标准 片段中，每一段的开头是否空了两格？标点的运用是否准确？ 这个片段主...