XX 学校“双减”工作阶段总结为了深化贯彻国家“双减”精神和“五项管理”规定，切实减轻学生 过重的学业负担，促进学生全面健康成长，我校仔细学习领悟文件精神， 全面准确把握“双减”要义，提高政治站位，强化责任担当，确保“双减” 政策在学校落地扎根
一、扩大舆论宣传，明确方向在开学初老师大会上，学校校长首先阐述了教育部出台“双减”政策 的重要意义，强调“双减”要着眼于学生的长远进展，着力于强化学生基 础知识的学习和学习能力的培育，培育学生良好学习习惯，全面提升学生 综合素养
老师们要结合学校的优势，集思广益，把“双减”工作扎实落 实下去
学校也随即召开全校年级组长、各学科科组长，强化“双减”精神， 共同商讨具体措施
教导处主任会上强调“双减”背后实际是让我们老师 做好“加法”，需要全体老师优化课堂，仔细备课，深研改进教育教学方法， 严控“书面作业总量”，创新“作业类型方式”以及“提高作业设计质量”
学校德育处、学科组制定相关方案，每周推出文明礼仪、习惯养成、 劳动教育、生命安全、身心健康等周末实践作业，在教书的同时不忘育人 的目标
二、自查自纠，找准突出问题依托“师德专题警示教育大会”，找准找实课业负担突出问题
对比学 习内容，从作息时间、考试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教 学、有偿家教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学生、 家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题，对比“双减”有关 规定进行自查自纠，明确“双减”努力方向
三、优化教学管理，提质增效课堂是学生学习的主阵地，构建高效课堂，提升教学实效，是“双减” 的核心
为实现教学减量提质，各学科组充分利用组内教研和集体备课时 间，大处示范、小处着手，找准单元重难点，研讨突破教学难点，从而提 升课堂教学实效，提高课堂教学质量
为促进新老师快速成长，推动学校教育教学质量的进一步提高，继续 开展“青蓝
