xx 学校教学管理措施为法律规范老师教学工作，优化教学过程各个环节，促进学 校工作科学进展，教导处特制定以下备课、上课、听课、作 业辅导、评价、教学反思常规检查实施措施。一、备课备课要求做到“三定”即：定时定点、定备课的内容、 定中心发言人。还要求做到：保证提前备课、做实“个性化 修改”、留有资料。在备课格式上也有要求。即：l、要求 电子备课中 30%为自己独有部分；备好课是上好课的前提， 促进学生自主进展，提高教学质量的首要环节。老师仔细学 习《新课程标准》，通读全册教材，结合学生的实际情况制 定本学期的教学计划。老师可充分发挥网络资源功能，但绝 不可以直接转载网上教案和资源，成为个人的备课。2、备 课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的 现象；为杜绝“个人备课，资源共享”的表面文章，提升备 课质量，对集体备课做以下要求：1、定时定点。保证备课组活动时间和活动地点。原则 上规定每双周一次集体教研活动，单周为集体备课时间，分 语数分年级组进行，其他按学科进行。数学于单周周三下午， 英语及其他学科于单周周三上午，语文学科单周周四下午。地点为各年级组或办公室。此为常规工作，无特别情况不再 另行通知。2、定备课的内容。讨论教学目标、重点、难点、疑点， 讨论教法、学法，讨论教学中出现的问题，讨论学生语文素 养的进展。3、定中心发言人。轮流主讲，教研组长带领组员创设 民主、自由、宽松的氛围，让大家畅所欲言，特别提倡对某 一问题提出不同观点。4、保证提前备课。各主备老师必须根据教学计划提前 一周将所主备内容在备课组沟通、讨论，以保证有充足时间 内化修缮，进行个性化修改和反思。年级组长仔细把关，如 实记载，不得有延误备课的情况发生。5、做实“个性化修改”。各位老师要根据自己的教学 风格及本班学生特点进行修改与反思。这种个性化的修改与 反思，主要包括教学环节的再设计，教学过程的再评析，教 学效果的再反思。在个性修改中，提倡注重创新，注重有用， 注重个性，并在教案上得以显现。6、留有资料。教研组长要确定专人将集体备课时各人 的发言尽可能详细地记录下来，为后续的教学讨论打下基 础。备课格式与要求：l、要求电子备课中 30%为自己独有部分。30%的部分 主要包括对班内学生已有知识经验的分析，对学生情况的预测以及实行的对策。2、备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教 案进课堂的现象。3、...
