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《不做小马虎》教学反思

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《不做小马虎》教学反思(二上道德与法治)(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精,善益求善。《4.不做小马虎(第二课时)》教学反思东莞师范学校附属小学 陈文婷在《4.不做小马虎(第二课时)》这一节课中,我注重《道德与法治》课程的活动性和趣味性,力求让学生在故事、游戏、活动的开放、互动、愉悦的课堂气氛中学习、体验、进展,以达到“受之于外,感之于内”的教学效果。一年级的孩子常常犯马虎的毛病,为了让孩子认识到马虎危害大,我使用教材中的绘本故事《马虎危害大》制作成有声读物在课堂上播放,接着用医生、建筑工人、飞行员马虎的图片进一步深化学生对马虎危害大的认识。认识到危害后,我设计活动让学生尝试找克服马虎的方法。其中游戏环节“找不同”通过介绍游戏规则、小组合作、汇报成功方法,通过活动训练,让学生在活动中反思总结,潜移默化地掌握克服马虎坏毛病的方法,实现本课教学难点。通过教学实践,发现本环节的不足之处在于观察方法的指导不够细致,导致学生在总结方法时较为困难,因此后期改进为先分步指导观察步骤,由此启发学生总结克服马虎的方法。其次,在提问学生的环节,老师引导启发得不够,学生的回答不尽人意。在今后的而教学中,我要注意教学环节落实的有效性,继续探究科学细致的教学方法,真正实现《道德与法治》课程的活动性、趣味性。—^·;@)/…、~;:,¥\@《~。,/!;}¥<<~·\

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