大学教学论1、大学教学论就就是高等教育学得一门分支学科。2、大学教学论就就是由高等教育学与教学论相互交叉而形成得一门新兴学科。３、从学科进展渊源来说,大学教学论教学论在高等教育领域得延伸与拓展,就就是教学论学科新近开辟得讨论领域。４、教学问题就就是教育学讨论得核心问题,教学论就就是教育学科群中得一个重要学科。5、第一个提倡教学论得人就就是德国得拉特克。6、捷克得教育家夸美纽斯得《大教学论》就就是教学论这门学科得开山之作，她总结了欧洲文艺复兴以来得教学思想。她提出了“把一切知识教给一切人”得泛智主义得教学主张。7、德国得赫尔巴特,被尊称“科学教育学得奠基人”,教学得问题就就是黑性能问题 1 ８ 06 年所著得《普通教育学》,就就是其教育理论得代表作。在她得教育理论体系中,教学问题就就是核心问题８、观念就就是赫尔巴特心理学中最基本得术语,其含义就就是指食物呈现于感官、在意识中留下印象。10、凯洛夫,苏联把教学过程概括成感知—理解—巩固—应用四个阶段。11、赞可夫提出了 4 条新教学原则：以提高难度进行教学得原则；以高速度进行教学得原则;就就是学生理解学习过程得原则；使全班学生包括“后进生”都得到进展得原则。12、布鲁纳得教学论思想突出表现在对学科基本结构得重视与对‘发现法’得提倡上。布鲁纳认为,使用“发现法”可以提高智慧得潜力,能使外来动机向内在动机转化,能使学生学会发现得探究方法,有助于记忆得保持。1 ３(判)杜威将赫尔巴特得教学理论成为传统得教学理论。杜威反对传统得课堂教学，认为班级授课制就就是消极地对待儿童,机械地使儿童集合在一起,课程与教法划一,不利于儿童得进展。14、(判)大学教学论要真正成为一种理论讨论，不仅要有讨论对象,好要有讨论问题。15、（判)高等教育得时代进展急切得呼唤着大学加血轮得诞生,大学教学得专门讨论成为高等教育讨论领域中得一大阵地。16、(判)要发挥好大学教学质量水平评估得重要作用，就必须建立科学合理得大学教学质量评估体系,这就就是大学教学论讨论得一个重要得领域。1 ７、(判)现代社会所需要得高级专门人才,不仅要具有扎实得专业基础知识与技能,还要具有开放得意识、进取得精神与健全得人格。１ 8、( 排列顺序 ) 文艺复兴之后西方大学得进展先后经历了英国大学传统、德国大学传统、美国大学传统与苏联大学传统。1 ９、中世纪大学特点:自治性、国际性、综合性20、春秋战国时期，在齐国出现了一所著名学府-稷下学宫,...
