校本课程教案《巧数线段》 钢三小 冀云霞教学内容：第五册数学校本就课程第九课《巧数线段》教学目标：通过老师的引导和学生自主探究，找到数线段的巧妙方法
教学准备：画好有关的线段图
教学方法：1、迁移类推法
2、老师引导与学生自主探究相结合
教学过程：1、展示趣题收集
师：说出你的趣题
生：分享我的乐趣
赵一凡同学主持趣题收集的环节2、出示线段 问：这条线段有几个端点
师：我们为了便于学习线段知识，可以把由两个点组成的一条线段看作基本线段
这里有几条基本线段
总共有几条线段
3、出示线段问：这条线段有几个端点
有几条基本线段
总共有几条线段
你是怎么知道的
谁能再说说你是怎么数的
4、出示线段思考：这条线段有几个端点
有几条基本线段
总共有几条线段
你是怎么知道的
1 分钟后，问：谁能独立的回答出上面的几个问题
谁能在说说自己的想法
反复叫几个同学说自己的思路
5、出示线段问：谁能根据板书的思路回答出上面的几个问题
反复叫几个同学说自己的思路，尤其应说说你是怎么数的
6、出示线段问：谁能根据板书的思路回答出上面的几个问题
反复叫几个同学说自己的思路，尤其应说说你是怎么数的
7、总结：对于上面比较简单的线段，同学们通过先数后计算找到了数线段的方法，这些线段数比较少，对于线段数较多的该怎么办呢
比如说下面这条线段图一共有多少条线段呢
出示线段：问：对于这么多的线段数再数起来麻烦不麻烦
那么你们有什么好方法能使我们不数而直接计算出线段数呢
请同学们观察上面的板书，讨论：线段数的计算方法与点数、基本线段之间有怎样的联系
8、汇报学生讨论沟通的结果，总结：我们可以用比点数少一的数开始加，一直加到1 为止；我们也可以用基本线段数开始加，一直加到1 为止
9、用你学会的方法算出上面那条线段一共有多少条线段
10、完成数线段的练习
11、同学们已经学习得很累了，就请到欢乐驿站休息片
