《想吃苹果的鼠小弟》课后反思(2 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《想吃苹果的鼠小弟》课后反思《想吃苹果的鼠小弟》是一个非常有趣的故事
故事中把鼠小弟为吃到树上的苹果，极力模仿身边的动物刻画得惟妙惟肖
矮小的鼠小弟想尽各种办法也摘不到苹果，但它依旧坚持着，最后在海狮的帮助下摘到了苹果
简洁的画面，夸张的神态动作，勾画出妙趣横生、情节曲折的故事
在教学活动中，我利用 PPT 的故事封面导入，重点让学生感受苹果树的高大与鼠小弟的矮小
通过跟鼠小弟打招呼，加深了幼儿对故事主人公的印象，并引导幼儿认真观察猜想，引出故事名称，有利于培育幼儿认真看，注意细节观察的良好阅读习惯
孩子的阅读首先是自由的，让幼儿根据已有的经验先猜想各种动物能不能吃到苹果，再从 PPT 图片观察来大胆表达，培育幼儿想象能力和表达能力，引导幼儿看懂图意和体现一种自主阅读的价值
动物们都吃到苹果了，那鼠小弟到底有没有吃到苹果呢
接着，孩子们带着强烈的好奇心，开始认真阅读电子绘本
随着画面的点开，我着重引导学生通过观察画面内容，感知了小鸟是怎样吃到苹果的，鼠小弟在边上看到了小鸟，是怎么想的
它又是怎么做的
在这话环节中我让学生认真观察了鼠小弟的动作表情，孩子们看着画面，也模仿起来，“鼠小弟拍打着小胳膊，飞啊飞啊，可是只能离开地面一点点儿，然后‘咚’就掉下来了，唉，要是我也有翅膀，那该多好呀
孩子们一边看着图画，一边做着动作
有了上面环节的铺垫，让孩子对阅读其他画面起到一个示范的作用
在故事接下来的环节中
我结合画面上的幽默，让学生模仿各个动物的细节，孩子们把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的长长的，用劲拉自己的鼻子
就这样，8 个苹果被小鸟、猴子、大象、长颈鹿、袋鼠、犀牛拿走了六个，现在还剩下 2 个了
看着苹果一个一个被其他小动物拿走了，
