《我们受法律特别保护》教学设计(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《我们受法律特别保护》 教学设计 【教学目标】情感态度价值观目标：体会今日的我们受到法律的特别保护，进一步明确未成年人需要特别保护的意义， 加深对家庭、学校、社会和司法保护内容的理解，增强法律保护意识。能力目标：能够认识和推断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为，提高是非美丑的辨别能力及依法保 护自己的能力。知识目标：知道法律对未成年人给予特别保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内 容。【教材分析】 “我们受法律特别保护“是第四单元第二课“撑起法律保护伞”的第一个项目的内容，包括两个层次。第一层次“我们需要法律的特别保护”主要是引导学生从个人和国家两个角度认识未成年人这一特别群体受到法律保护的必要性和重要性。第二层次“法律保护我们健康成长”主要是让学生感受来自家庭、学校、社会和司法的保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容，是本课时的教学重点。只有让学生知道未成年人保护法对家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护做出了明确规定，知道自己家庭、学校和社会中应享有哪些权利，受到哪些保护，才能增强他们的自我保护意识，学会运用法律手段来维护自己的合法权益。 【教学过程】导入新课：（课前播放歌曲）《特别的爱给特别的你》（师：大家都能听出来这首歌的名字叫做。。。。。听完这首歌名与本课题目联系一下，这里特别的你”指的是谁？未成年人，哪一类人被称为未成年人？出示未成年人的定义我们未成年人又受到了谁的特别的爱？我们未成年人受到法律的特别关爱、特别照顾。（过渡：略）这节课我们就来探讨《我们受法律特别保护》这一框题（板书）讲授新课：一、 认识 “特别的你”老师引导：未成年人自己是否需要这份来自法律的特别保护呢?我们来聚焦三组生活镜头。大部分同学都喜爱上网，女同学上网聊天看电视，咱们男同学就打游戏。但我们要有节制；有些同学他没有自控能力，甚至到了痴迷的程度。这个时候就容易受到一些不法侵害。老师这里就有几个这样的案例，大家看一下。追星，追剧，追网游，你想先了解那个案例？共同探讨师：这几组案例反映出未成年人的哪些特点?生：未成年人个人方面：（板书）求知欲、好奇心强；生活经验不足，各方面不够成熟，辨别是非能力不强；法律意识和自我保护能力也不够强，容易遭受不法侵害。...
