[原创] 方山子传 （教案）教学目标1、熟读课文，疏通文句，弄懂文意，掌握文中重要得实词、虚词以及文言特别句式，提高文言阅读能力。2、明确方山子得独特个性与人生取向，体会作者借传主形象体现自己情志得笔法，提高鉴赏能力。教学重点能够按字面意思直译古文。在了解字面意思得基础上，能够在头脑中重现古文内容，感受与理解传主与常人迥异得生命取向。教学难点深层理解打动作者苏轼得方山子之“异”得内涵。预习作业1、自行读熟《方山子传》，疏通文句，弄懂文意，给生字词注音，标示出课文中得通假字、古今异义字、活用字及重要句式。2、您认为方山子得“异”表现在哪些方面？3、自行置疑，每位学生争取至少提一个问题。教学过程一、校读。学生互读、齐读。（古文必须要重视“熟读课文”）二、知识预备。（检测学生自学效果，落实目标 1）1、根据课文内容填补词语。（落实教学重点之在头脑中重现古文内容）① 稍壮，___________，欲以此________________，然终不遇。②_____________，不与世相闻；____________，___________，徒步往来山中，人莫识也。③ 余告之故。____________，___________。呼余宿其家。_____________，而妻子奴婢，皆有_____________；余既耸然异之。④ 今几日耳，_____________，犹见于眉间，而岂_____________哉！⑤ 然方山子_____________，当得官，使从事于其间，____________。⑥ 皆___________，独来穷山中，此岂_____________哉！【参考答案】折节读书，驰骋当世，庵居蔬食，弃车马，毁冠服，俯而不答，仰而笑。环堵萧然，自得之意；精悍之色，山中之人。世有勋阀，今已显闻。弃不取，无得而然师：边让学生填词，边落实翻译，老师对每一句得所写内容做简洁概括。① 这写得就是方山子得人生经历。② 这写得就是方山子得特立独行。③ 这写得作者初遇方山子时得情景。④ 这写得就是方山子人生角色得转变。⑤ 这交代得就是方山子得家世背景。⑥ 这写得就是方山子得人生取向及作者对她得直接赞肯！师：通过这种填词得方式，帮助学生基本梳理了课文得基本内容。接下来就是整理文言基础知识。2、基础知识检测整理（1）指出下列句中得通假字并写出本字：① 犹见于眉间（ )② 前十有九年（ )③ 往往阳狂垢污（ )④ 方山子傥见之与 （ ）【参考答案】（有，通“又”； 见，通“现”显现； 阳，通“佯”假装，与通“欤”语气词吧）（2）解释下列句中加点字得古今义① 欲以此驰骋当世（ )② 方屋...
