《是谁嗯嗯在我的头上》中班教案(郝玉洁)(2 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。绘本《是谁嗯嗯在我的头上》南京小星星双语幼儿园 郝玉洁活动目标：1、初步理解绘本所表达的内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，知道不同动物的嗯嗯是不一样的。2、尝试运用观察、比较、猜想、自主阅读等方法了解故事内容，提高参加阅读的积极性。3、同意与同伴分享自己的想法，体验阅读活动带来的欢乐。活动准备：《是谁嗯嗯在我的头上》PPT、鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪的图片以及它们粪便的图片活动过程：一、运用书中相关的动物与动物粪便的图片，进行猜想配对游戏、引起幼儿的兴趣，幼儿进行自主阅读。1、师：今日，老师带来了一些动物朋友，都有谁呢？（出示各种动物图片，幼儿自由说）2、师：图上有鸽子、马、野兔、山羊、奶牛、猪。我这里还有六张动物便便的图片，请你找找那个是他们的便便，谁来试一试？（请个别幼儿配对），你是这么猜的，有和他不一样的吗?3、出示图画书封面，引导幼儿观察。师：你们都找对了吗？答案就在这一本很有意思的书中。观察封面，这个故事有个很奇特的名字叫《是谁嗯嗯在我的头上》，猜猜“嗯嗯”是什么意思？（幼儿猜想）原来“嗯嗯”就是大便的意思。4、师：你在封面上找到“嗯嗯”了吗？在什么地方？嗯嗯在小鼹鼠的头上，它的心情会怎样？（幼儿自由表述）5、师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？接下来请你自己到书中寻找这些答案。老师提出阅读图书的要求。6、幼儿自主阅读、老师巡回观察。二、细致观察，师生共同阅读（一）、观察故事前半部分 P1—14 页，初步理解故事内容，并在与小鼹鼠一起寻找“肇事者”的过程中，初步了解不同动物的嗯嗯是不一样的。1、第一页、二页：师：是谁嗯嗯在小鼹鼠的头上？小鼹鼠去问了哪些动物？动物们的嗯嗯又是什么样的呢？我们一起来看这本书。师：有一天他从地下钻出来……事情发生了。发生了什么事呢？“嗯嗯”是什么样的？（长长的，土黄色的嗯嗯）师：小鼹鼠是什么表情？他会说些什么？我们来学一学小鼹鼠的动作。小鼹鼠气得大叫：“搞什么嘛！是谁嗯嗯在我的头上？”有一个影子……看不清楚到底是谁？你觉得那是谁的影子？（幼儿猜想）师：那我们一起看看小鼹鼠到底找了谁，动物的“嗯嗯”又是什么样的？2、第三页、四页：师：小鼹鼠去找谁了？他是什么表情呀？他会说些什么？（幼...
