《晏子使楚》教学设计(完整版)(5 页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。《晏子使楚》教学设计 ——九年义务教育人教版实验教材小语第十册课文[教材简析]《晏子使楚》是浙教版义教教材第十册第四单元最后一篇课文。本单元的重点是引导学生在阅读时要注意理解和揣摩文章中含义深刻的句子，先想字面上的意思，再联系上下文理解含着的意思。《晏子使楚》是一篇历史故事，虽然离我们年代已有 2500 多年的历史，但文章中的思辩之美能给我们以亲切自然的感觉。本文主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛侮辱晏子；而晏子他以自己的聪慧才智，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高超的策略，一一加以反驳，维护了个人和齐国的尊严。读来脍炙人口，令人回味无穷、发人深省。[设计理念]从总体感受、了解课文主要内容入手；然后师生共同探究原因，选取一个故事内容仔细导读，明确因果联系；再通观全文，进行情景再现，加深对全篇文章的理解、掌握，加深对人物个性的把握。[教学目标]（一）知识教学点1．了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。2．理清课文的叙述顺序。3．有感情地朗读课文。（二）能力训练点1．课文中运用了推理形式，有助于学生逻辑思维的进展。2．培育学生的自学能力，以及对已有知识的运用能力。3．培育朗读能力。（三）德育渗透点学习晏子在机智应对中体现出的爱国精神。[教学重点]1．楚王是怎样侮辱晏子的，晏子是如何对待的。2．理清课文的叙述顺序。[教学难点]理解晏子反驳的话。[教学手段]１、 教学方法教学本课，应充分发挥学生的主体作用，采纳“小组讨论学习”教学法，深化探究课文内容。２、 学习方法综合运用前面学到的阅读基本功，通过读、思、议、演等方法理解课文内容，理清叙述顺序，并通过感情朗读进一步体会文章的思想内容。３、 教学准备多媒体课件[媒体说明] 为帮助学生学好这门课程，消化教学难点，我们采纳多种媒体作为教学手段，根据课程不同内容，运用不同媒体诠释教学内容，辅助学生学习。根据本课程的特点，并考虑到学生的需要及承受力，本课程教学（学习）媒体以文字教材为主，以音像教材及其他媒体为辅。[教学时间] 一课时[教学过程]一、谈话导入：这个“使”就是“出使”，“楚”指的是楚国。谁来说说题目的意思？晏子出使到了楚国，接待他的是谁呢？你想知道什么？大家想不想知道？一同来看课文。首先我们来看一下本课...
