两位数加两位数的进位加法教案(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
《两位数加两位数的进位加法》教案教学内容：苏教版一年级下册第八单元 85 页、86 页教学目标：1、认知目标能正确地用竖式计算两位数加两位数的进位加法，理解个位满十向十位进一，体会到从个位加起的方便性
2、能力目标学生的思维能力经历了由直观到抽象的过程，提升学生的思维水平
3、情感目标 获得积极的情感体验和成功体验，树立学好数学的信心
教学重点：用竖式计算两位数加两位数的进位加法
教学难点：“满十进一”算理的理解
教具准备：小棒、计数器、多媒体课件学具准备：小棒、计数器教学过程：一、有效复习，引入新课1、神奇的地方是哪儿
算对这些题就知道了
口算：7+8 9+4 5+5 8+4 6+5 7+72、小羊的密令是什么
用竖式计算：21+37 2+56用竖式计算加法要注意相同数位对齐
（板书：相同数位对齐）二、引导探究，构建模型1、创设情境，提出问题羊村的小羊正在收白菜，它们都收了多少棵白菜
你能提出什么数学问题
重点解决“喜羊羊和暖羊羊一共收了多少棵白菜
”列出算式：34+26=2、动手操作、直观感受独立思考：会算的小朋友自己算一算，并想想你是怎样算的；临时不会的可以用小棒摆一摆、计数器拨一拨
合作沟通：让不同算法的孩子展示自己的思维过程存异求同：观察中明白“个位上的 10 个一能换成十位上的 1 个十，加在十位上”
3、探究算法、理解算理独立尝试：让学生独立用竖式试算思维碰撞：沟通自己的计算方法 方法一：从十位加起 十位 3+2=5，但是个位 4+6=10，这个 10 也要加在十位上，需要把“5”再改成“6” 方法二：从个位加起 个位 4+6=10,10 怎么表示
不同的表示方法都体现了“个位上的 10 个一能换成十位上的 1 个十”就是“个位满
