语文园地二 教学目标1．能结合阅读体验，梳理学到的提问策略，以及运用提问策略进行阅读的好处，知道在阅读中要自觉运用提问策略。2．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等 12 个生字。3．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。4．能体会自问自答的表达效果。5．朗读、背诵有关提问的名句。教学重难点1．能结合阅读体验，梳理本单元学到的提问策略。2．能体会自问自答的表达效果。教学准备准备资料：多媒体课件。教学课时 2 课时第 1 课时课时目标1．能借助形声字的构字规律，认识“驻、钞”等 12 个生字。2．能体会每组两个句子在表达上的不同效果。3．能体会自问自答的表达效果。教学过程板块一 识字加油站1．活动一：我有新发现。课件出示注——驻 zhù 抄——钞 chāo 赔——培 péi堵——赌 dǔ 煤——媒 méi 芬——氛 fēn（1）读一读：借助拼音自由读。（2）说一说：对比看看每组中的两个字，你有什么发现吗？（同桌互说——指名说）（3）辨一辨：请你给每组汉字组词区分它们。（指名组词）（4）讲一讲：① 引导：同学们，你们看，“驻”左边是马字旁，古时候马车是主要的交通工具，它代表停留的意思；右边是个“主”字，提示“驻”和“主”的读音相似。像这样的字有个共同的名字——形声字，我们就是利用形声字形旁表义的特点，来区分这些同音形近的形声字。谁来讲讲你是怎样分辨其他字的呢？② 学生举例讲。引导学生思考：“钞”为什么是金字旁？（5）认一认：指名认读生字。课件出示说明：先出示第一排，再出示第二排。驻 钞 培 赌 媒 氛账 贺 樟 杠 狡 猾（6）说一说：你认识这些字吗？你发现了什么？课件出示（7）想一想：带有这三个偏旁的字各与什么有关？贝字旁：与金钱有关。木字旁：与树木有关。反犬旁：与动物有关。（8）说一说：有什么好办法可以记住它们？2．活动二：我有巧办法。（1）比一比：看谁记得又多又准，小组比赛巧记字。（2）识字大比拼：出示生字卡片组词认读。（3）补充：看谁写得多。第一组：换偏旁写出不同的汉字；第二组：写出带有这些偏旁的其他汉字。【设计意图】在“我有新发现”的活动中通过读、辨、说、认等形式发现所认汉字的特点，在活动中反复识记。通过“我有巧办法”的活动巩固识记生字，增强了趣味性，提高了课堂效率。板块二 词句段运用1．活动一：发现特点，感受不同。（1）读一读，想想它们有什么相同之处和不同之处。课件出示那时没有收音机，没有电...
