语文园地七 教学目标1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。4．朗读、背诵古诗《别董大》。 教学重难点1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。2．正确认读形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。3．能体会陈述句和反问句的不同语气，并在具体的情境中运用。 教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 教学课时 2 课时第 1 课时 课时目标1．能交流、总结把握文章主要内容的方法。2．正确认读 8 个形容人物高尚品质的词语，并能举例说说词语形容的人物。 教学过程板块一 回顾课文，总结方法1．引入话题：同学们，在本单元的课文中，我们着重学习了“学习把握文章的主要内容”这项本领，现在，就让我们来交流交流吧！2．学生以小组为单位，围绕怎么把握文章的主要内容展开交流，每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法，最好能用上本册教材的课文加以说明。3．小组成员在交流的基础上，完成小组汇报单。学习把握文章的主要内容方法一课文方法二课文方法三课文方法四课文方法五课文…………4．全班交流，引导学生梳理常用的方法。（1）借助文章题目。（2）借助文中的关键词句或段落。（3）分段，概括段意，合并段意。（4）理清事情的起因、经过、结果。（5）先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来。5．请学生自由朗读“交流平台”中学习伙伴的对话，与自己的学习收获进行对照。6．教师小结：不管用哪种方法，认真阅读全文，弄清楚文章讲了什么是基础，也是关键。在平时的课外阅读中，希望同学们能灵活运用这些方法，经常练习概括文章的主要内容，让它成为你的一项语文阅读能力。 “交流平台”主要是对本单元的语文要素——“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”进行交流和总结，既然是学生自己总结学习收获，就要给每一个学生创造交流的机会。因此，在小组交流时，特地强调“每个小组成员轮流说说自己觉得最有效的方法”，并填写小组汇报单，让学生们在总结梳理中将一个个零散的知识点整合成知识面。同时，交流时要求“用上本册教材的课文加以说明”，既是考查学生这一能力的掌握程度，也是提供给学生的一个运用知识的机会。板块二 认读词语，理解运用1．引入话题：同学们，本单元的课文就像一扇扇窗户，透过它们，我们走进了祖国那段多灾多难的历史，也认识了许多...
