口语交际：爱护眼睛，保护视力 【教学目标】1.能在小组讨论时注意音量适当。2.不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。【教学重难点】不重复别人说过的话。想法接近时，先认同再补充。【教学准备】准备资料：“状元成才路”多媒体课件；把学生分为若干小组，每组要有组长、观察员和记录员。【教学课时】 1 课时【教学过程】板块一 微课导入，引入话题1.播放关于眼睛构造的微课。提问：同学们，对于眼睛，你们有哪些新的认识？2.导入：眼睛是我们看见世界的重要器官，它很脆弱，需要我们的细心呵护。今天我们一起来学习口语交际。（板书话题：爱护眼睛，保护视力）3.过渡：平时，你们注意保护眼睛吗？我们来看看下面四位同学的做法。【设计意图】借助微课，学生可以直观地了解到眼睛的构造，知道眼睛很脆弱，需要保护，为交际话题做好知识的准备。板块二 联系生活，确定话题1.创设情境。（1）课件出示书上四幅插图。引导交流：观察四幅插图，你看到了什么？你对此有什么想法？预设：图一中小男孩趴在床上使用电子产品。图三中小女孩写字坐姿不端正（斜趴、歪脖），这两种做法都会损害我们的视力。图二中小男孩认真地做眼保健操，图四中小女孩看书姿势端正，这样可以保护视力。（2）播放微课。内容为趴在床上使用电子产品和写字姿势不正确是如何损害视力的。2.联系实际。（1）提示：生活中伤害眼睛、影响视力的因素还有很多，请大家回忆一下。预设：长时间看手机、平板电脑等电子产品；在光线太强或太弱的环境下看书写字；躺在床上、走路时、在动荡的车厢里看书等。（2）教师小结：这些用眼不当的情况都是影响视力的因素。除此之外，病菌侵入、外力伤害等也会对眼睛造成伤害。那么我们班同学的视力状况是怎样的呢？【设计意图】充分利用书本上的资源，从情境图引导学生关注生活，为口语交际做好情境的准备。板块三 小组合作，分析现状1.读图，分析班级视力现状。引导：下面是搜集的我们班同学体检时的视力检查结果做成的视力统计表。通过表格内容，分析我们班同学的视力情况。课件出示：男生视力达 5.0 及以上的有__________，在 5.0 以下的有__________。女生视力达 5.0 及以上的有__________，在 5.0 以下的有__________。2.指名交流：根据上面的统计表，请你说说自己初步的分析。预设 1：由此发现，视力比较好的人数占全班人数的__________，视力不好的人数占全班人数的__________。预设 2：男生的视力比女生的视力______...
