17 爬天都峰 教学目标1.认识“级、链”等 5 个生字，读准多音字“相”，会写“级、链”等 8 个字，会写“假日、云彩”等 12 个词语。2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学重难点知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学准备1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：“状元成才路”多媒体课件。 教学课时 2 课时第 1 课时 课时目标1.认识“级、链”等 5 个生字，读准多音字“相”。2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做，把事情发展过程中的重要内容写清楚。 教学过程板块一 图片导入，激发兴趣1.谈话：你们去过黄山吗？读了《黄山奇石》一课，你们知道黄山有哪些奇特的景点呢？从谚语“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”可见黄山景色的美丽，我们首先一起来欣赏一组黄山的图片。 仙人指路 猴子观海 狮子抢球 金鸡叫天都2.导入：在黄山的东南部，有一座海拔 1810 米的高峰，叫天都峰。（出示课文插图）同学们，你们知道天都峰名字的来历吗？古代称天都峰为“群仙所都”，意为“天上的都会”，故取名“天都峰”。在黄山群峰中，天都峰最为雄伟壮丽。课文中有一个小女孩要爬天都峰，天都峰这么高，她是怎么爬上去的呢？让我们一起去看看吧！（板书课题）3.学生齐读课题。【设计意图】通过学生熟悉的课文《黄山奇石》导入，激发学生的阅读兴趣；通过介绍天都峰，引发学生新的阅读期待。板块二 初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难懂的地方多读几次。边读边想：课文写了一件什么事？2.识记生字。（1）指名认读“我会认”中的生字。（2）指导识记。① 认读词语。（课件出示：石级 铁链 攀登 辫子 笑呵呵）② 比一比，读一读。辫子 花瓣 辩论 辨别③ 指名朗读词语，读准多音字“相”。相信 相会 相加 一张相 相片 照相3.指名交流：课文写了一件什么事？（假日里“我”和爸爸爬天都峰的事）【设计意图】在初读课文环节，引导学生读准字音，读通句子，并引导学生结合课题感知课文的主要内容，培养学生的整体感知能力和概括能力。板块三 梳理文脉，理清顺序1.默读课文，想一想：课文是按照什么顺序写的？你是从哪些句子中发现的？2.学生交流。（1）提问：课文是按什么顺序写的？（是按爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的）板书：爬山前—...
