（24人教统编版小学语文）四年级上册第五单元交流平台与初试身手【教案】

教学目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能发挥想象把图片的内容说清楚。3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学重难点1.能发挥想象把图片的内容说清楚。2.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。 教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件；观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程。 教学课时 2 课时第 1 课时 课时目标1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。2.能发挥想象把图片的内容说清楚。 教学过程板块一 联系课文，交流写法1.模拟对话交流：指名朗读“交流平台”的内容。提问：关于如何写清楚一件事，从他们的对话交流中，你了解了哪些表达方法？要把事情的起因、经过、结果写清楚。时间、地点、人物要交代明白。要按照一定的顺序写。把看到的、听到的、想到的都写下来。2.课件出示典型的叙事文章。《麻雀》 《爬天都峰》 《慢性子裁缝和急性子顾客》 《方帽子店》《漏》 《枣核》 《盘古开天地》 《普罗米修斯》 《女娲补天》（1）请你选择一篇课文，说说事情的起因、经过、结果，时间、地点和人物。（2）相机引导学生梳理：都是按事情发展的顺序写的。3.课文《麻雀》《爬天都峰》都有让我们印象很深刻的部分，作者是怎样把这些重点内容写清楚的？学生交流，相机板书。（看到的：动作、样子、神态…… 听到的：各种声音、人物的语言…… 想到的：猜测、感受、疑问……）4.小结：把一件事情写清楚，要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素，还要按照一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。【设计意图】联系已学课文进行梳理和总结，巧妙地为学生搭建“写清楚一件事”的思维支架，为后面的习作做好准备。板块二 看图想象，尝试运用1.指导练说第一幅图。（1）课件出示“初试身手”的图一，提问：这幅图呈现的场景是什么？（2）学生交流，教师相机板书：百米赛跑（运动场上短跑比赛、冲刺）。（3）想一想：怎么把这幅图片的内容说清楚？我们可以运用“交流平台”总结的哪些方法？谁来试一试？（4）评一评：看到的、听到的、想到的都说出来了吗？学生评议，启发适时补充，教师相机板书：看到的：运动员跑的动作、表情；观众的动作、表情……听到的：啦啦队员的加油助威声、运动员粗重的喘气声、观众的欢呼声……想到的：当时的感受、产生的联想……（5）自由练习说话：说一说第一幅图的内容。（6）指...