2 走月亮 【教学目标】1.认识“鹅、卵”等 8 个生字，会写“淘、牵”等 15 个字，会写“柔和、鹅卵石”等 14 个词语。2.有感情地朗读课文。背诵第 4 自然段。3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。积累优美生动的句子。4.能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。【教学重难点】1.能边读边想象课文中描写的画面，和同学交流印象最深刻的。2.能仿照课文第 6 自然段，写自己经历过的某个月下情景。【教学准备】1.预习提纲：完成对应课时预习卡。2.准备资料：多媒体课件。【教学课时】 2 课时第 1 课时【教学目标】1.认识“鹅、卵”等 8 个生字，会写“淘、牵”等 15 个字，会写“柔和、鹅卵石”等 14 个词语。2.能正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。3.学习课文第 1～3 自然段。【教学过程】板块一 创设情境，导入课题1.展示月夜图，配以抒情音乐，引导学生进入情境。（1）激起回忆，找体验。教师：同学们有和亲人在月下漫步、闲聊的经历吗？当时你有怎样的感受？（指名交流）（2）过渡：月下漫步，别有一番情趣。这节课，我们一起走进课文《走月亮》，去感受月下的诗情画意。2.板书课题，学生齐读课题。3.引导质疑：读了课题，你有什么疑问吗？预设：“走月亮”是什么意思？过渡：让我们带着心中的疑问，走进课文去寻找答案吧！【设计意图】创设月夜的情境，引发学生的共鸣，激发了学生的学习兴趣，自然揭示课题，也为学生仿写自己经历过的某个月下情景做好铺垫。板块二 初读课文，梳理脉络1.学生自读课文。课件出示自读要求。课件出示：●自由读课文，圈出生字新词，读准字音，读通句子。●思考：“走月亮”是什么意思？ “我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？2.检查字词。课件出示：鹅卵石 风俗 跃出 稻穗 镀亮 田埂 闪闪烁烁（1）认读正音：指名读，重点指导 “卵、穗、埂、烁”的读音。（2）识记字形：熟字加偏旁，例如：谷——俗、度——镀、更——埂、惠——穗、乐——烁。3.指名学生分段朗读全文，教师相机指导。4.学生默读课文，用“△”标出“我”和阿妈走月亮经过的地方。学生交流，教师板书：小路、溪边、村道、田埂。5.梳理脉络。（1）引导：课文中有一句话反复出现几次，请用“____”标出来。（2）学生交流。课件出示：啊，我和阿妈走月亮……（3）教师点拨：“啊，我和阿妈走月亮”串联全文，这句话将课文分成了四个部分，请填写下表。课件出示：第（ ...
