第 1 课时第 2 课时蝙蝠第 1 课时雷达你认识它们吗？说说你对它们的了解。检查预习 夜间飞行的秘密6 读了课题，你有什么疑问？ 自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。启示 即使 敏锐 驾驶 证明 科学家 系铃铛 横七竖八jíruìjià shǐ zhènɡkējìdānɡhēnɡshù 开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？蝇 绳偏旁不同这些词语中的“系”你会读吗？关系 联系 系统 中文系 系绳子 系鞋带 系皮带 系红领巾xìxìxìxìjìjìjìjì读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？观察 蝙蝠发现 研究发明 雷达自读提问，整理问题。 默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上“ _____” 。 这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。小组问题清单 无线电波跟超声波是一样的吗？ 课文的题目是“夜间飞行的秘密”，为什么一开始要写飞机？ “ 蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？…… 先在小组里说说自己的发现，再讨论。讨论问题 第 3 个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。 第 2 个问题是从课文的写法上来提问的。 我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第 1 个问题是针对课文内容来提问的。 读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？ 飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？ 超声波在生活中还有什么用途呢？整理问题 每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画“ _____” 的问题。 把问题分类贴到小组问题清单。 对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。小组问题清单内容写法启示其他 请 2—3 个小组展示小组问题清单。 各组检查小组问题分类，并调整。分享小组问题清单。微课引导 在读提问 同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还记得学过的课文《海底世界》吗？当读到第 1 自然段时，我就产生了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语”这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个方面写了海底世界，但...
