（24人教统编版小学语文）四年级上册第二单元8 蝴蝶的家【课件】

你们知道这些动物的家在哪里吗？激趣揭题蝴蝶有家吗？蝴蝶的家又在哪里呢？* 8 蝴蝶的家认读字词 自由读课文，注意读准字音，读通句子，想想课文主要讲了什么。躲避 震撼 喧嚷 屋檐bìhànxuānyán_______ 麻雀què雀qiǎo_______ 家雀儿 它们的家一定美丽而香甜，不像家雀（ ）儿似的，一下雨就飞到人们的屋檐下避雨。qiǎo自主提问 通过本单元前面三篇课文的学习，你在提问方面有哪些收获？ 梳理阅读方法：阅读思考——多角度提问——分类筛选——借助问题理解课文。 默读课文，边读边思考，批注问题。可以从多个角度提问，请将想好的问题写在问题清单上，并进行分类。个人问题清单序号123提出的问题提问角度（可以是局部 / 整体的问题，也可以是写法 / 内容 / 获得的启示等方面的问题）最值得思考的问题（用“√”表示）小组合作要求： 小组成员轮流分享自己的问题清单。 小组评议，筛选组内三个最值得思考的问题，形成小组问题清单。 小组讨论解答最值得思考的问题。个人问题清单序号123小组内最值得思考的问题推荐理由 小组提出的问题分为哪几类？ 组内解决了哪些问题？ 最想请大家帮助解决的问题是什么？确定班级问题清单。 为什么要找蝴蝶的家？ 文章开头为什么写下大雨？ 作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？ 蝴蝶的家不在屋宇里，不在大桥下，不在树林里，也不在树叶下面，那到底在哪里呢？ 课文最后，“我”还是没有找到蝴蝶的家，那这篇课文想表达什么？认读字词集体研讨，寻找答案。问题① 为什么要找蝴蝶的家？ 我常想，下大雨的时候，青鸟、麻雀这些鸟都要躲避起来，蝴蝶怎么办呢？天是那样低沉，云是那样黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了，就连树林里也黑压压的、水淋淋的，到处都是湿的。这不是难为蝴蝶吗？天气恶劣这很难为蝴蝶。身体柔弱 我一想起来就为蝴蝶着急，这样的天气它们能躲在哪里呢？它们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；它们身上的彩粉是那样斑斓，一点儿水都不能沾；它们是那样柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？想到这里，我简直没法再想下去了，心里是那样着急。文章开头为什么写下大雨？问题② 将恶劣的自然环境和蝴蝶的柔弱形象形成鲜明的对比，表达了作者对蝴蝶的怜爱之情。作者为什么要反复写“我”为蝴蝶着急呢？问题③ 表达出了“我”对小生命的关...