第 1 课时第 2 课时明确任务第 1 课时 你爱玩哪些游戏呢？习作：记一次游戏 根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“我说你做”。游戏规则是：我说什么，你照做动作。举起双手。用双手托住脸蛋。请对着同桌笑一笑。 根据指令做游戏，这个游戏的名字叫“唱反调”。游戏规则是：我说什么，你们就反着做动作。请坐下。请起立。 玩游戏时，你的心情怎样？你有注意到其他同学有怎样的反应？ 还记得两个游戏的名字和规则吗？再说一说。我说什么，你照做动作。我说什么，你就反着做动作。游戏名称游戏规则游戏过程游戏时的心情 玩一个游戏，做完游戏后，再把这个游戏写下来。写之前可以想一想。 游戏前，你作过哪些准备？ 在游戏中，你做了些什么？印象比较深的是什么？ 游戏结束后，你有什么想法和感受？ 如，应遵守规则，伙伴间要团结协作，遇事要勇敢果断，坚持到底…… 自由读一读，梳理出习作的要求。游戏前作了哪些准备游戏中做了什么 印象深的是什么游戏结束后想法和感受示范引路 我们来玩一个“逗笑木头人”的游戏，做这个游戏，首先要演好“木头人”。① 摆个可爱、有趣的姿势做“木头人”；② 听到口令“你们都是木头人，不许说话不许动！”后保持 30 秒不动。演 在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想的呢？ 演“木头人”的时候，如果有人逗你笑，你还能做得好吗？① 尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。要注意，逗笑的人不能接触“木头人”的身体；② 评一评谁表演得最有趣，最会逗笑的人评为“逗笑专家”。坚持到最后没笑的“木头人”评为“超级木头人”。逗 评委们注意仔细观察以下内容。 游戏中，“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 逗笑的同学是怎样逗“木头人”发笑的。 评出“逗笑专家”和“超级木头人”，说说谁表演得最好，什么地方最有趣，说出具体的动作、语言、表情。 把游戏中你印象最深的场景写下来，可以写全班演“木头人”的情形，也可以写一个同学逗两个“木头人”的情形，还可以写自己演“木头人”或逗“木头人”的情形。完成习作 听听别人写的印象最深的片段，你觉得这个片段有趣吗？给你的印象深吗？ 这个片段把印象最深的内容写清楚了吗？怎样才能写清楚呢？ 怎样写自己当时的心情呢？以下是课文中的片段。• 我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。• 我总...
