第 1 课时第 2 课时第 1 课时课题导入志士心 在我们中华民族的传统中，具有一定身份地位的，或是有一定知识技能的人才能被称为“士”。而“志”就是“士”经过用“心”思考立下的志向。立 志 请你说说自己小时候立下的志向。为中华之崛起而读书22 “ 崛”是山字旁，字义多跟山有关。 “ 崛起”在这里指中华的什么呢？兴盛繁荣富强为了中华的振兴而读书 课题是什么意思？ 读了题目，你有什么问题想问的吗？• 咱们中华人民共和国成立以前是什么样子的呢？• 周恩来为什么要为振兴中华而读书呢？识记生字 自由朗读课文，圈出带有生字的词语。读完仔细观察，说说你有哪些好的方法记住这些生字。崛 范 魏 晰 效 淮 惑 惩 训 斥 难juéfànwèixīxiàohuáihuòchénɡchìxùnnàn 提示：可以根据形声字的构字规律识字；可以利用形近字来记住字音，区分字义；可以在语境中识字并理解意思；还可以组词识记。识记方法 利用形近字来记住字音，区分字义。掘——崛校——效难、准——淮 用加一加的方法识字。委 + 鬼 =魏日 + 析 =晰或 + 心 =惑征 + 心 =惩 组词识记。你能给“范”字组词吗？典范；范围；防范 在语境中识字并理解意思。 请你找找“斥”字出现在课文的哪句话中，你可以在不改变句子意思的情况下，将它换成别的词语吗？崛起 模范 魏校长 清晰当效此生 淮安 疑惑惩处 训斥 苦难 开火车读词语。书写指导肃 默 晰 振 胸 怀 赞 效 凡 顾 训 斥sùxīzhènxiōnɡhuáizànxiàofánɡùxùnchì 请将上面的生字按结构分类，并观察字的左右、上下所占比例。mò 上半部的第一个“先”变竖弯钩为竖提。 左半部的“交”变捺为点。 “ 矢”变捺为点。 下边的“心”的最后一点写在斜钩的下面。 请仔细观察“肃”字的笔顺。横折、横、横、竖、撇、竖、撇、点 注意下半部分不要按照从左到右的顺序写。练习归纳 默读课文，思考课文讲了哪几件事，可以分成哪几个部分。划分几件事的方法：① 借助过渡段；② 关注时间、地点的变化。根据事件我们可以把课文分成三部分。第一部分第二部分第三部分第 1 ～ 10 自然段第 11 ～ 14 自然段第 15 ～ 17 自然段 尝试概括每件事的主要内容，抓住时间、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，完成表格。事件顺序时间地点人物（做什么）第一件事第二件事第三件事新学年开始了修身课上魏校长（问）周恩...
