语文园地一第 1 课时 第 2 课时 请大家回顾本单元的课文，说一说我们是怎么边读边想象画面的。第 1 课时课文回顾 读《观潮》，我边读边想象画面，仿佛看到了钱塘江大潮汹涌澎湃的壮观景象。 读《走月亮》，我随着作者一路走，一路欣赏月下的美景，脑海里不断切换画面。 读《繁星》，我仿佛看到了满天繁星向我眨着眼睛，仿佛听到海浪的声音。 读《现代诗二首》，我一边读一边想象倦鸟驮着夕阳飞翔的样子，仿佛听到了鸟儿的阵阵鸣叫声…… 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 读文章，我还能“闻”到味道…… 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 从小伙伴的对话中，我们知道了哪些“边读边想象画面”的方法？看 样子听 声音闻 味道 我能根据文章中的描写想象画面。如读《观潮》，我仿佛看到了钱塘江潮由远及近、奔腾而来的样子。 我还能想象文章中描写的声音。如读《走月亮》，我似乎听到了潺潺的溪流声、秋虫的鸣叫声…… 读文章，我还能“闻”到味道…… 读文章，我们除了想象文中描写的样子、声音、味道外，还能想象什么？“ 触摸”的感觉。 读文章时，要调动多种感官去想象画面，加深对文章的理解。拓展运用 “ 吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。鸟儿将窠（ kē ）巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响着。—— 朱自清《春》片段边读边想象画面，和同学们交流。 我仿佛看到了……听到了……闻到了……读三声。读一读词语，说一说你有什么发现。读记词语人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息luó xuānlónɡchè xiāoqiǎo 不同：上面一行形容声音嘈杂，音量大；下面一行形容声音小或没有声音。 相同：八个词语都是形容声音的，都富有画面感。人声鼎沸 锣鼓喧天 震耳欲聋 响彻云霄低声细语 窃窃私语 鸦雀无声 悄无声息读这些词语，你想象到了怎样的画面？ “ 人声鼎沸”，我仿佛看到了钱塘江大潮来临时人们站在大堤上观潮的场景，听到了人们的喧闹声、欢呼声。 “ 锣鼓喧天”，我仿佛看到了过春节的喜庆场面，人们敲锣打鼓，...
