中学校长竞聘报告 中学校长竞聘报告 各位领导，各位老师，大家好： 我竞聘的主题是加强实践创新，团结和服务全体老师，共同携手，育人建校，为 102 中学辉煌的明天努力奋斗。以下是我的竞聘思路，供大家参考和审核： 一、创新教学管理，尊重老师的创新主体地位。 教学管理一方面要秉承传统的教育教学管理模式，既要有传承，又要有发扬，更要有创新，传承的是实事求是的精神，发扬的是立足实效的品质，创新的是简捷高效的工作；另一方面要广泛听取老师对教育教学管理的意见和建议，仔细梳理，反复甄选，把适合应用于教育教学管理方面的意见大胆采纳，把不适合应用的求同存异，有争议的问题允许老师试点，为老师提供教育教学实践进展方面的大力支持仔细尊重老师的创新主体地位，让一线老师为教育教学管理提供最优质的反馈信息让教育教学管理为一线老师提供最优秀的教育教学管理服务。促进教育教学管理和教育教学实践的双赢进展，使老师们在和谐、通畅、信息和手段多样丰富、充分民主的优秀管理服务中工作、学习和生活。 二、创新教学实践，人本育人，推动老师实践体系建设。 教育教学管理和教育教学实践是一对密不可分的姊妹连理，我们在抓好创新教学管理服务的同时，也必须努力抓好教育教学实践体系建设，贯彻教育教学管理的实践与应用，促进教育教学的成果转化，把优质的课堂、优质的人文理念、优质的科学精神传达给学生，呈现给学生。老师和学生是互动的主体，必须仔细充分地重视老师在教育教学实践中的创新及老师主体在创新功能上的发挥，把老师实践体系建设成为一个上层有领导支持、中层有老师之间良好互动、下层有学生努力学习，全面提升的良好的、信息共享、进展的流动活水，使学生在学校学习生活勇敢、灵活，老师在学校工作学习自由、民主、负责，推动人本育人，加强体系建设，达成科学、团结、和谐的实践氛围，高效、互动、促进、进展的实践体系。 三、创新学校内部体制管理，以教育教学为核心，创设完善的教学服务机制。 我校建校一年来，沿袭的是成职教中心的管理模式，在实效管理上表现为信息不灵，工作侧重于形式化、成人化，缺乏动员和鼓舞，缺乏实践、反馈、调节机制对老师意愿尊重不够。我想，在今后的工作中，应当突出低龄化特征和基础教育的侧重，多与老师沟通、沟通，把更多、更好的建议带到管理中来，积极听取老师的意见反馈，及时调整，对有矛盾的工作仔细对待，合理调节，妥当安排，为老师实现幸福地工作搭设好舞台...
