人教版七年级下册语文第第21 课伟大的悲剧(教案)(6页)Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。21. 伟大的悲剧教与学目标 1.了解作者，积累词句，整体感知课文2.理清故事情节，有感情的复述课文。3.理解体味关键语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。 4.感受并学习主人公的精神品质 教与学重点 体会作者颂扬的精神，通过体味关键语句，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。教与学难点理解体味关键语句，体会“伟大的悲剧”的深刻含义。课时安排 2第一课时一、情景导入：展示有关南极风光、动物、探险等图片，使学生进入情境。有人说：天上最难的事，是太空旅行；天下最难的事，是叩访南极。千百年来，南极这个亘古长眠的世界一面对世人裸呈着自己冰肌玉骨、绝世无双的漂亮，一面以其层层冰嶂、酷冷奇寒的肃杀之气凛然回绝了人类无数次好奇的访问。斯科特领导的英国探险队虽然成功地到达南极点，却没能够平安归来，最后全军覆没，但他们的勇敢坚韧精神和悲壮业绩，在南极探险史上留下了光辉的一页。他们历经艰辛，艰苦跋涉，却没有将所采集的 17 千克重的植物化石和矿物标本丢弃，为后来的南极地质学作出了重大贡献。它们探险的日记、照片，也都是南极科学讨论的宝贵史料，至今仍完好地保存着。为了让人们永远地纪念他们，美国把 1957 年建在南极点的科学考察站命名为阿蒙森——斯科特站。这节课我们就来学习《伟大的悲剧》。二、学习新课（一）初读课文，整体感知1、认识作者茨威格（1881—1942），奥地利作家。青年时代在维也纳和柏林攻读哲学和文学。后去西欧、北非、印度、美洲等地游历。在法国结识了罗曼.罗兰、罗丹等人，受他们的影响。成为著名的和平者。他的主要成就在传记文学和小说创作上。作品有《三位大师》、《最初的经历》等。2、读准字音，解释下列词语。毛骨悚然 毋宁 吞噬3、请简要概括故事情节。（二）读出自我：1 文中的故事发生在哪一年？斯科特探险队是哪个国家的探险队？共几人？分别是谁？2 先期到达极点的探险队是哪个国家的？3 斯科特探险队返回基地的途中他们遇到的主要危险是什么？（三）重点赏读，质疑探究：1．无情的暴风雪就这样吞噬了五位探险者的生命，然而当我们合起书来，他们面对失败、面对厄运、面对死神的悲壮场面却让人久久难以忘却，请说出文中你最难忘的是哪个细节？说说它感动你的原因。你从中得出探险家具有哪些高贵的品质？2．同样是南极探险，阿蒙森成功了...
